رابطه سبك‌هاي دل‌بستگي و راهبردهاي مقابله‌اي با دشواري‌هاي تنظيم هيجان در دوران نوجواني

THE RELATIONSHIP BETWEEN ATTACHMENT AND COPING STYLES WITH EMOTION DYSREGULATION IN ADOLESCENCE

پيش‌زمينه و هدف: تنظيم هيجان نقش مهمي بر عواطف و رفتار نوجوانان دارد. با توجه به نقش دل‌بستگي و راهبردهاي مقابله‌اي كارآمد در تحول مهارت‌هاي تنظيم هيجاني، پژوهش حاضر باهدف تعيين ارتباط ميان سبك‌هاي دل‌بستگي و سبك‌هاي مقابله‌اي با دشواري‌هاي تنظيم هيجان در نوجوانان انجام گرديد. روش: روش تحقيق، توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري را 5291 هزار نفر از دانش آموزان دختر و پسر پايه دوم و سوم دبيرستان‌هاي شهر تالش تشكيل مي‌داد. جهت دستيابي به اهداف پژوهش تعداد 200 نفر به‌عنوان نمونه موردمطالعه از اين جامعه انتخاب شدند؛ و از آن‌ها خواسته شد تا به مقياس دشواري‌هاي تنظيم هيجاني (DERS)، پرسشنامه دل‌بستگي نوجوانان به والدين و همسالان (IPPA-R) و پرسشنامه سبك‌هاي مقابله (CSQ) پاسخ دهند. داده‌هاي پژوهش با استفاده از ميانگين، انحراف استاندارد، ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون گام‌به‌گام مورد تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج نشان داد رابطه بين دشواري‌هاي تنظيم هيجان با دل‌بستگي به مادر، دل‌بستگي به پدر و دل‌بستگي به همسالان منفي و معني‌دار است. همچنين رابطه دشواري‌هاي تنظيم هيجان با سبك مقابله‌اي مسيله مدار منفي و معني‌دار و با راهبرد مقابله‌اي هيجان مدار مثبت و معني‌دار بود. بر اساس نتايج تحليل رگرسيون گام‌به‌گام، سازه‌هاي دل‌بستگي به مادر، دل‌بستگي به همسالان و مقابله مسيله‌مدار و هيجان‌مدار 24 درصد از تغييرات دشواري‌هاي تنظيم هيجان را تبيين مي‌كنند. بحث و نتيجه‌گيري: دل‌بستگي به والدين و همسالان و استفاده از سبك‌هاي مقابله‌اي كارآمد ازجمله عوامل مهمي است كه در دشواري‌هاي تنظيم هيجان نقش دارند.

Background & Aims: Emotion regulation plays a significant role on the emotions and behavior of adolescents. According to the role of attachment and efficacy of coping styles in development of emotion regulation skills, the purpose of this study was to determine the relationship between attachment styles and coping styles with emotion Dysregulation in adolescents. Materials & Methods: This descriptive study was conducted on 200 students that were selected from 5291 male and female students of second and third grade of high schools in Talesh city. All participants were asked to fill Emotion Dysregulation Scale (DERS), Parents and Peers Adolescent attachment to Inventory (IPPA-R) and Coping Styles Questionnaire (CSQ). The data were analyzed using mean standard deviation, Pearson correlation and step by step regression. Results: The result of step by step regression analysis revealed that there was a negative and significant relationship between emotional dysregulation with attachment to mother, attachment to father and peers. Also, the relationship of emotional dysregulation was negatively associated with task-oriented coping style but had a positive and significant relationship with Emotion-oriented coping strategies. According of step by step regression analysis, mother and peer attachment and emotion-oriented coping could predict 24 percent of emotional dysregulation variance. Conclusion: The making attachment to parents and peers and coping styles efficiently are important factors that are involved in emotion dysregulation in adolescences.