بررسي تاثير يادگيري مشاركتي در تعامل با سبكهاي يادگيري بر رشد مهارتهاي اجتماعي دانش آموزان دختر پاياه اول دبيرستان

چكيده پژوهش حاضر، با هدف بررسي تاثير يادگيري مشاركتي در تعامل با سبك هاي يادگيري بر رشد مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان دختر پايه اول دبيرستان انجام گرفت. اين تحقيق از نوع نيمه آزمايشي يا پيش آزمون و پس آزمون گروه كنترل بود. در راستاي هدف پژوهش، از جامعه دانش آموزان دختر پايه اول دبيرستان هاي شهرستان اروميه دادند كه با استفاده از روش نمونه-گيري تصادفي خوشه اي، تعداد 124 نفر انتخاب و در 4 گروه آزمايشي و كنترل جايگزين شدند. براي اندازه گيري متغيرها ميزان از پرسشنامه مهارت هاي اجتماعي گرشام و اليوت و آزمون گروهي اشكال نهفته ويتكن استفاده شد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از تحليل كواريانس دو راهه، نشان داد كه يادگيري مشاركتي در تعامل با سبك هاي شناختي بر نمرات مهارت هاي اجتماعي تاثيري در يادگيري وابسته به زمينه روش مشاركتي نسبت ندارد هر چند كه در شرايط به روش سنتي تاثير بيشتري بر رشد مهارت هاي اجتماعي دارد.