اثربخشي معنادرماني فرانكل در استرس شغلي معلمان زن

Effectiveness of Franklʹʹs Logotherapy on Job Stress of Women Teachers

هدف از اجراي پژوهش حاضر تعيين اثربخشي معنادرماني فرانكل بر استرس شغلي معلمان زن بود. به اين ترتيب، از طرح نيمه آزمايشي پيش آزمون- پس آزمون با دو گروه آزمايش و گواه استفاده شد. بدين منظور، 24 نفر از معلمان زن مقطع راهنمايي شهر تبريز كه در سال تحصيلي 92- 1391 مشغول به تدريس بودند با روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي انتخاب و به وسيله پرسشنامه استرس شغلي معلمان كرياكو و ساتكليف مورد آزمون قرار گرفتند. 12 نفر از معلمان يك مدرسه به صورت تصادفي انتخاب و در گروه آزمايش، و 12 نفر از معلمان مدرسه ديگر در گروه گواه قرار گرفتند. هر يك از اعضاي گروه آزمايش، طي 5/2 ماه، ده جلسه (هر هفته يك جلسه 90 دقيقه اي)، معنادرماني فرانكل را به صورت گروهي دريافت كردند، در حالي كه اعضاي گروه گواه هيچ نوع درماني را دريافت نكردند. آزمون فرضيه نشان داد كه بين گروه گواه وآزمايش بعد از اعمال متغير مستقل، يعني معنادرماني فرانكل، از نظر ميزان استرس شغلي تفاوت معناداري وجود دارد. با توجه به يافتههاي پژوهش حاضر ميتوان نتيجه گرفت كه، معنادرماني فرانكل در كاهش استرس شغلي معلمان زن موثراست.

The aim of the present study was to measure the effect of Frankl’s Logotherapy on female teachers’ job stress. Thus, the semi-experimental design with pretest - posttest was used with experimental and control groups. For doing so, 24 teachers in guidance schools of Tabriz were selected by multiphase cluster random sampling method in the academie year 2012-2013 .The teachers were tested by Kyriako and Sutcliff teachers’ job stress questionnaire. Twelve teachers from other schools were selected randomly and assigned in the control group. Each member of the experimental group participated in Frankl’s Logotherapy program in 2.5 months, 10 sessions (one session per week for 90 minutes), while the control group received no treatment. In order to analyze the data, analysis of covariance was used. Testing the hypothesis showed that there is a significant difference between the experimental and control groups after the Frankl Logotherapy as the independent variable (p=0.01). According to the results of the study it can be concluded that Frankl Logotherapy is effective on reducing job stress of female teachers.