عنوان مقاله :
مولفه‌هاي گفتگوي صحيح، مبتني بر گفتگوهاي قرآني
عنوان فرعي :
Parameters of the correct discourse based on Quranic discourse
پديد آورندگان :
ديالمه، نيكو نويسنده عضو هييت علمي دانشگاه امام صادق(ع) Dialameh, Nikou , صالحي متعهد، زهرا نويسنده دانشجوي دكتري تاريخ تعليم و تربيت دانشگاه دولتي لباچفسكي روسيه salehi motaehed, Zahra
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1393 شماره 19
كليدواژه :
تعليم و تربيت , مولفه‌هاي گفتگوي صحيح , گفتگو , گفتگوي قرآني
چكيده فارسي :
قرآن، كتاب تربيت است و اين قابليت را دارد كه براساس آن، الگوي عمل تربيتي براي هدايت جامعه طراحي و تنظيم شود. در سوره‌ها و داستان‌هاي قرآن گفتگوهايي بين شخصيت‌ها و افراد مختلف صورت گرفته كه مي‌توان براساس آنها، به طرح مولفه‌هاي گفتگو براي شكل‌دهي به گفتگوي تربيتي صحيح دست يافت. براي اين منظور، گفتگوهاي قرآني ـ شامل 132مورد ـ مورد تحليل و بررسي تربيتي قرار گرفته‌اند. اين پژوهش براساس روش تحليلي‌ـ تفسيري و با هدف پاسخ به اين پرسش كه «چه مولفه‌هايي قابل استخراج از گفتگوهاي قرآني جهت به‌كارگيري در گفتگو ـ به عنوان يك روش تربيتي‌ـ هستند» صورت پذيرفته است.
مولفه‌هاي به دست آمده براي كاربرد در ساختار گفتگوي تربيتي بدين شرح است: استفاده از ادبيات پرسشي به‌جاي ادبيات خطابي، رعايت ادب جايگاهي، سخن گفتن در سطح فهم مخاطب، اعتمادسازي براي مخاطب در گفتگو، ژرفكاوي در جريان گفتگو، توجه به درخواست‌هاي معقول مخاطب، طلب شواهد براي مدعا، حاكميت منطق در گفتگو، ساماندهي گفتگو در شرايط واقعي، تعميق‌بخشي به باور مخاطب، اعطاي فرصت طرح پرسش، آموزش غيرمستقيم، نيازسنجي مخاطب در گفتگو، استفاده از فن تشويق و تنبيه و به‌كارگيري قضاوت‌هاي پسيني
چكيده لاتين :
In surahs and stories of Quran, there have been some discourses between the persons and personalities on the basis of which the parameters of the correct educational discourse can be discovered. To this aim, 132 cases of Quranic discourse were educational analyzed. The methodology of this study is documentary- interpretative. The question this research attempts to answer is that what parameters can be obtained in order to be applied as an educational method. The parameters found in the study are using questions instead of addressing, observing position politeness, addressee-tuned speech, building trust in the discourse, profound in the course of discourse, paying attention to reasonable request of the addressee, seeking evidence for the claim, reason-based discourse, organization of discourse, in real situations, deepening the belief of the addressee, providing opportunity for asking, indirect education, needs analysis of addressee in the discourse, using encouragement and punishment and using post hoc judgments.
چكيده عربي :
تعكس سور القرآن الكريم وما جا فيها من القصص حوارات دارت بين شخصيات وافراد في مواقف مختلفه، يمكن علي اساسها العثور علي مكوّنات الحوار التربوي الصحيح. ولاجل هذه الغايّه استخرجت الحوارات من القرآن الكريم ـ وبلغ عددها 132 مورداً ـ واخضعت للبحث والتحليل من زاويّه تربويّه. الغايّه من هذا البحث الذي انجر وفقاً للنهج التحليلي التفسيري، الحصول علي جواب لهذا السوال: ما هي المكوّنات التي يمكن التوصّل اليه من خلال التعرّف علي الحوارات القرآنيّه، من اجل استخدامها في الحوار كاسلوب تربوي؟
وكانت المكوّنات التي توصل اليها هذا البحث ويمكن استخدامها في صياغه حوار تربوي، هي كالآتي: اعتماد ادبيات التساول استفسار بدلاً من ادبيات الخطاب، ورعايّه ادب المكانه، والتكلّم علي مستوي فهم المخاطب، بنا الثقه في نفس المخاطب اثنا الحوار، التعمق اثنا عمليّه الحوار، ملاحظه المطاليب المعقوله للمخاطب، طلب الاتيان بشواهد علي الادعا ات، سياده المنطق في الحوار والمناقشات، وضع الحوار ضمن الاطر الواقعيّه، وتعميق اعتقاد المخاطب، واتاحه الفرصه امامه لطرح اسيلته، والتعليم غير المباشر، التعرّف علي حاجه المخاطب في الحوار، الاستفاده من فنّ الثواب والعقاب، واتّباع الاحكام اللاحقه.
عنوان نشريه :
تربيت اسلامي
عنوان نشريه :
تربيت اسلامي
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 19 سال 1393
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
