تبيين مدل عوامل تاثيرگذار بر اثربخشي آموزش الكترونيكي در دوره‌هاي كارشناسي ارشد دانشگاه هاي علم‎وصنعت و تهران

Explaining Model of Affecting Factors on E-learning Effectiveness in Post Graduate Courses

اثربخشي دوره هاي مجازي، يكي از چالش‎هاي پيش روي برگزاركنندگان اين دوره‎هاست كه تحت تاثير عوامل مختلفي قرار دارد. بر اين اساس، پژوهش پيش رو به بررسي عوامل موثر بر اثربخشي آموزش الكترونيكي پرداخته است. پژوهش حاضر از نظر هدف، توصيفي ـ پيمايشي است و از نظر نوع استفاده، كاربردي به‎شمار مي‎رود. ابزار اصلي پژوهش، پرسشنامه‌ محقق‎ساخته است. در اين راستا، 106 نفر از مديران، كارشناسان و مدرسان دوره‌هاي آموزش الكترونيكي به‌صورت تصادفي طبقه اي انتخاب شدند و با مطالعه مباني نظري، جمع‌آوري اعضاي نمونه و كاربرد روش حداقل مربعات جزيي، پنج دسته از عوامل اصلي موثر بر اثربخشي آموزش الكترونيكي، شامل عوامل مرتبط با دانشگاه (موسسه آموزشي برگزاركننده دوره)، ويژگي‌هاي دانشجو، ويژگي‌هاي مدرس، عوامل آموزشي و عوامل محيطي شناسايي شد. همچنين، نتايج پژوهش نشان داد كه عامل آموزش و عامل مرتبط با دانشگاه، به‌ترتيب داراي بيشترين و كمترين تاثير بر اثربخشي آموزش‌هاي الكترونيكي هستند.

The quality of learning is one of the basic elements in every society to reach achievements. This subject has more importance on e-learning. Accordingly, the present study explains the affecting factors on e-learning programs’ effectiveness. Regarding the aims, the present research is descriptive and regarding the application is practical. Data collection method is research made questioner. In order to reach this aim, 106 samples including deans, experts and lecturers of e-learning programs have been randomly chosen and by application of partial least square method five different factors affecting the effectiveness of e-leaning including university-related, student features and characteristics, lecturer’s features and characteristics, learning conditions and environmental factors have been determined. Yet, the consequences of the study revealed that the learning conditions factor and the university-related factor have respectively the most and the least effects on the effectiveness of e-learning.