مقايسه سطوح مختلف تداخل زمينه اي (مسدود، تصادفي و افزايشي) بر اكتساب، يادداري و انتقال خطاي زمان حركت و خطاي نشانگر در تكليف پيچيده ادراكي – حركتي

The Comparison of the Effect of Various Levels of Contextual Interference (Blocked, Random and Increasing) on Acquisition, Retention and Transfer of Movement Time Error and Cursor Error in Complex Mot

پژوهش حاضر به منظور مقايسه اثر سطوح مختلف تداخل زمينه اي (مسدود، تصادفي، افزايشي) بر اكتساب، يادداري و انتقال خطاي زمان حركت و خطاي نشانگر در تكليف پيچيده ادراكي – حركتي صورت گرفت. به اين منظور، 30 دانش آموز دختر با دامنه سني 11 تا 13 سال پس از انجام پيش آزمون (3 دسته 12 كوششي)، براساس امتيازات به دست آمده در پيش آزمون به 3 گروه همسان (مسدود، تصادفي و افزايشي) تقسيم شدند. هر گروه متناسب با نوع گروه تمريني خود، تكاليف هدايت و كليك با موس را انجام دادند. شركت كنندگان 4 روز پس از پيش آزمون، 288 كوشش را در مرحله اكتساب (18 دسته 12 كوششي) انجام دادند و پس از 24 ساعت در آزمون هاي يادداري و انتقال (3 دسته 12 كوششي) شركت كردند. پس از مراحل مختلف آزمايش، مقدار خطاي زمان حركت (MTE)، خطاي نشانگر (CU) با تحليل واريانس عاملي مركب 4 × 3 به طور مجزا براي هريك از مراحل اكتساب، يادداري و انتقال محاسبه و با آزمون تعقيبي توكي تجزيه وتحليل شد. نتايج تفاوت معناداري را در خطاي زمان حركت بين مراحل اكتساب با ضريب اطمينان 99 درصد نشان داد (00/0=P)، اما در خطاي نشانگر تفاوت معناداري مشاهده نشد (013/0=P). همچنين تفاوت معناداري بين سه گروه در اكتساب، يادداري و انتقال مشاهده نشد.

This research was performed to compare the effect of various levels of contextual interference (blocked, random and increasing practice schedules) on acquisition, retention and transfer of movement time error and cursor error in a complex motor – perceptual task. For this purpose, 30 female students (age range of 11 – 13 years) participated in a pretest (3 parts of 12 trials) and based on their pretest scores, they were divided into 3 homogeneous groups: blocked, random and increasing. The participants performed the guidance and click by mouse tasks in accordance with their groups. 4 days after the pretest, the participants performed 288 trials (12 trials in 18 parts) in the acquisition phase and after 24 hours, they participated in retention and transfer phases (12 trials in 3 parts). Movement time error (MTE) and cursor error (CU) were analyzed separately for acquisition, retention and transfer phases by analysis of variance 3×4 and Tukey post hoc test. The result showed a significant difference (P=0.00) in the movement time error between the acquisition phases with confidence level of 99%, but there was no significant difference (P=0.29) in the cursor error. Also, there was no significant difference among the three groups in the acquisition, retention and transfer.