بررسي ميزان پاسخ گويي كتاب دين و زندگي سال دوم متوسطه به نيازهاي معنوي و رواني دانش آموزان از ديدگاه دبيران ديني و قرآن

A Study of the Fitness of the Religion and Life Book in the Second Grade of High School with Spiritual and Psychological Needs of Students from the Religious and Quran Teachers’ Point of View

جوابگويي به نيازهاي رواني و معنوي نوجوانان و جوانان از مهم ترين راه هاي رسيدن به بهزيستي رواني و تعالي انساني است. لذا هدف پژوهش حاضر، بررسي ميزان تناسب كتاب دين و زندگي سال دوم متوسطه با نيازهاي رواني و معنوي دانش آموزان از ديدگاه دبيران ديني و قرآن شهر اروميه مي باشد. به همين منظور پژوهشي توصيفي و از نوع پيمايشي در يك جامعه واحد آماري (دبيران درس دين و زندگي) انجام گرديد. جهت گردآوري اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته كه به صورت طيف ليكرت تنظيم شده بود استفاده گرديد و تحليل داده ها از طريق آمار توصيفي و استنباطي از قبيل تحليل واريانس، آزمون تعقيبي دانكن و t مستقل انجام پذيرفت. نتايج بدست آمده نشان داد كه ميزان پاسخگويي كتاب مذكور در مورد سه نياز اول رواني يعني عزت نفس، تعلق به گروه و استقلال در حد مطلوب، ولي در مورد سه نياز رواني بعدي يعني محبت، ابراز وجود و امنيت و هدف و نظم جويي در حد مطلوب نيست يعني كتاب مذكور به طور معني داري با رفع اين سه نياز فاصله دارد. به طور كلي ميانگين كلي نيازهاي رواني كمتر از حد متوسط است. هم چنين از ديدگاه دبيران، كتاب دين و زندگي سال دوم دبيرستان به نيازهاي معنوي دانش آموزان در حد مناسبي پاسخگو است. نتايج، بينش هاي لازم را در جهت چگونگي انعكاس نيازهاي رواني و معنوي در كتاب هاي مذكور از ديدگاه دبيران ديني و قرآن، توجه به بهره مندي و بازيابي سلامت رواني دانش آموزان از اين طريق و هم چنين توجه عميق به تعالي و رشد اين نيازها فراهم ساخت.

To fulfill psychological and spiritual needs of adolescents and youth and their mental well-being is vital to achieve human excellence. The aim of this study was to examine how well religious text books of second-grade students in high schools with the necessary psychological and spiritual needs from the viewpoint of relevant teachers in the city of Uroumia. In this survey data were gathered by a Likert type questionnaire was developed by the researchers and administered to the sample. Results showed that the text book would adequately fulfill the first three psychological needs (self-esteem, belonging, independence) whereas it failed to sufficiently fulfill the next three psychological needs (love, expression, security, purposefulness and discipline). In terms of spiritual needs, the textbook proved to be relatively appropriate. The results of this study provide insights into the capability of religious textbooks in fulfilling both psychological and spiritual needs of high school students.