نياز سنجي آموزشي دبيران مدارس متوسطه از ديدگاه دبيران و مديران

Educational Needs Assessment of secondary School Teachers from Viewpoint of Teachers and Administrators

هدف از اين تحقيق پاسخ به دو سيوال پژوهشي ذيل بود: 1ـ نيازهاي آموزشي عمومي دبيران مدارس متوسطه شهر بندرعباس از ديدگاه دبيران و مديران كدامند؟ 2ـ آيا بين ديدگاه دبيران و مديران نسبت به نيازهاي آموزشي عمومي دبيران مدارس متوسطه شهر بندرعباس تفاوت وجود دارد؟ روش تحقيق توصيفي با استفاده از يكي از فنون نياز سنجي تحت عنوان فن دلفي، شرح وظايف دبيران و اهداف دوره‌هاي آموزش ضمن خدمت آن‌ها، اطلاعات جمع آوري و پژوهش حاضر انجام شد. در پاسخ به سيـوال اول تحقـيق، نتايـج زيـر بدست آمد: 1ـ نمونه‌هاي تحقيق در اكثر گويه‌ها، اهميت نيازهاي آموزشي عمومي دبيران مدارس متوسطه شهر بندرعباس را در حد زياد رو به بالا تشخيص دادند. 2ـ نيازهاي آموزشي عمومي دبيران مدراس متوسطه شهر بندرعباس از ديدگاه دبيران و مديران تا اولويت پانزدهم به ترتيب اولويت عبارتند از: 1) آشنايي با روش‌ها و فـنون تدريس، 2) آشنايي با فنون اداره و مديريت كلاس درس، 3) آشنايي با نحوه استفاده از وسايل آموزشي و كمك آموزشي، 4) افزايش سطح معلومات و دانش علمي در زمينه موضوعات درسي، 5) آشنايي با نحوه ارزشيابي و سنجش يادگيري دانش‌آموزان 6) آشنايي با چگونگي تشخيص تفاوت‌هاي فردي دانش‌آموزان و استفاده از ظرفيت‌هاي ذهني آنان 7) آشنايي با اصول و شيوه‌هاي تعليم و تربيت اسلامي، 8) آشنايي با روش‌هاي ايجاد عادت صحيح مطالعه و تحقيق در دانش‌آموزان، 9) آشنايي بانحوه طراحي انواع آزمون‌ها،10) آشنايي با آموزش نماز و احكام ضروري و مرتبط با آن، 11) آشنايي با روش‌هاي جذب دانش‌آموزان به نمـاز، 12) آشنايي با روش‌هاي پرورش اخلاقـي دانش‌آموزان، 13) آشنايي با روخـواني قرآن مجـيد، 14) آشنايي با طرح درس و 15) آشنايي بـا تربيت قرآني و راهكارهاي آن. در پاسخ به سيوال دوم تحقيق، نتيجه زير بدست آمد: بين ديدگاه دبيران و مديران نسبت به نيازهاي آموزشي عمومي دبيران مدارس متوسطه شهر بندرعباس تفاوت معني داري وجود ندارد.

This study addressed two research questions: (1) what are general educational needs of secondary school teachers from the viewpoint of teachers and administrators? (2) Are there any differences between the viewpoint of teachers and administrators? The research method was descriptive and Delphi method was used to collect data required for needs assessment. Results indicated that the priority of needs as viewed by was as follows: 1) familiarity with methods and techniques of teaching; 2) Familiarity with classroom management; 3) skills to use educational multi-media; 4) Increased information and scientific knowledge on subject matters; 5) Familiarity with methods of evaluation and assessment of student learning. With regard to second question, the findings indicated that there was no difference between viewpoint of teachers and that of administrators.