تاثيرات ارتباطات بين‌المللي آموزش عالي در برنامه‌هاي درسي آموزش عالي

The effects of international academic relationships on curriculum in higher education

هدف از انجام اين پژوهش شناسايي ميزان تاثير ارتباطات بين‌المللي آموزش عالي در برنامه‌هاي درسي آن از ديدگاه اعضاي هييت علمي دانشگاه‌هاي دولتي شهر تهران و متخصصان برنامه‌ريزي درسي بود. با استفاده از روش نمونه‌گيري طبقه‌اي نسبي 322 نفر از اعضاي هييت علمي دانشگاه‌هاي دولتي شهر تهران به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند و به دليل تعداد كم متخصصان برنامه‌ريزي درسي با استفاده از روش سرشماري ساده، كل جامعه به عنوان نمونه پژوهش انتخاب گرديدند. ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه محقق ساخته بود كه روايي محتوايي آن پس از مطالعه پرسشنامه توسط متخصصان مربوط مورد تاييد قرار گرفت و اعتبار پرسشنامه نيز از طريق اجراي آزمايشي بر روي 35 نفر از گروه نمونه و با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ 95/0 به دست آمد. نتايج ناشي از بررسي نظرات دو گروه در پرسشنامه نشان مي‌دهد كه هر دو گروه معتقد هستند افزايش ارتباطات بين‌المللي آموزش عالي بر روي عناصر چهارگانه برنامه درسي (محتوا، روش‌هاي تدريس، روش‌هاي ارزشيابي و تجهيزات) تاثيرات بسيار خواهد داشت.

This research was aimed at exploring the effects of international academic relationships on curriculum in higher education. Four factors including subject matter, teaching strategies, assessment methods and instructional equipments and facilities were considered. A questionnaire was administered to a total sample of 322 faculty members of state universities, comprising the entire target population. The validity of the questionnaire was verified by a panel of experts. The Cronbach alpha for the overall scale was .95 resulted from a pilot study on a sample of 35. Results indicated that both groups assumed that the current international relationships had a little effect on curriculum in higher education. Meanwhile, both groups were in favor of increasing international academic relationships in higher education. They also suggested more revision and change in some components of the curriculum. Of particular interest were teaching methods and strategies of foreign languages, development of required skills in communication, internet, technology and research as well as knowledge about different cultures and world issues through the integrated curriculum.