بررسي و مقايسه موفقيت تحصيلي دانشجوياني كه از توالي رشته در دوره كارشناسي ارشد برخوردارند

The comparison of university students who had consecution in their field of study at M.S level, with those who had not in terms of their educational success.

پژوهش حاضر با هدف بررسي و مقايسه موفقيت تحصيلي دانشجوياني كه از توالي رشته در دوره كارشناسي ارشد برخوردارند با دانشجوياني كه فاقد توالي رشته اند انجام شده است.اين پژوهش از نوع توصيفي ـ پيمايشي است و جامعه آماري شامل كليه دانشجويان دوره كارشناسي ارشد در رشته هاي مختلف دانشگاه هاي دولتي ايران مي باشد. جامعه دوم تحقيق اعضا هيات علمي دانشگاه ها مي باشند.حجم افراد نمونه شامل 440 نفر است كه 170 نفر از اساتيد و 270 نفر از بين دانشجويان به روش تصادفي طبقه اي انتخاب شده است. ابزار تحقيق شامل دو پرسشنامه است كه يكي مخصوص اساتيد و ديگري به منظور كسب اطلاعات از دانشجويان كارشناسي ارشد تنظيم گرديد. اين پرسشنامه ها حاوي سوالاتي است كه به صورت بسته و يا كوتاه پاسخ ارايه شده است. دو گروه نمونه تحقيق به سوالات پرسشنامه ها پاسخ دادند و با استفاده از تجزيه و تحليل هاي آمار توصيفي و استنباطي، داده ها بررسي و نتايج زير به دست آمد:1- اساتيد علوم انساني «رضايت از رشته كارشناسي ارشد دانشجويان فاقد توالي رشته» را بيشتر از ساير اساتيد ارزيابي مي كنند. اساتيد مخالف با تغيير رشته درصدهاي پايين تري را براي «شانس اشتغال» و «رضايت دانشجويان» ارزيابي مي كنند .2-اساتيدي كه نگرش هاي منفي به تغيير رشته دارند، نظرهاي منفي تري به تغيير رشته مي دهند و اساتيد علوم انساني در مقايسه با اساتيد ساير رشته ها براي دانشجوياني كه تغيير رشته مي دهند موفقيت بيشتري پيش بيني مي كنند. 3-اساتيد موافق با تغيير رشته جامع نگري بيشتري را براي دانشجويان فاقد توالي رشته اظهار مي كنند.4-اساتيد وجود انگيزه هاي مادي را در تصميم به تغيير رشته در دوره كارشناسي ارشد تاكيد نمي كنند.5-از ديدگاه دانشجويان ميزان رضايت از رشته تحصيلي در دوره كارشناسي در تغيير رشته موثر نيست ولي ميزان علاقمندي به رشته تحصيلي در دوره كارشناسي ارشد در "تغيير رشته" موثر است.6-با توجه به تعداد بيشتر ترم هاي مشروطي دانشجوياني كه توالي رشته دارند، دانشجويان فاقد توالي رشته موفق‎تر هستند.7-از ديدگاه دانشجويان، انتخاب رشته كارشناسي ارشد دانشجوياني كه توالي رشته دارند با انگيزه رفاه اجتماعي در آينده و حال در ارتباط است انتخاب رشته دانشجويان فاقد توالي رشته با عواملي چون «روشن ديدن آينده شغلي»، «رفاه و درآمد» و «ارزش اقتصادي» تقارن دارد.

The main objective of this research was to compare the university studentsʹ educational success who had consecution in their field of study at M.S. level with those who hadnʹt.This research was done by descriptive survey method. The population included all university students at M.S. level in different fields and also their instructors in Tehran public universities. A sample of 170 instructors and 270 students were selected by stratified random sampling method. Two closed response questionnaires were used; one of them was used for instructors and the second one for M.S. students. The results showed: 1- The human science instructors evaluated the satisfaction of M.S. Students without consecution more than other students. Those instructors who disagreed with changing students field of study at M.S. level evaluated lower chance of students occupation and satisfaction. 2- Instructors who disagreed with changing studentsʹ field of study at M.S. level declared more negative view towards changing field of study. Human science instructors predicted more success for students who changed their field of study . 3- Instructors who were agree with changing studentʹs fields declared more comprehensiveness for students without consecution. 4- Instructors didnʹt emphasized on the materiality motivations in terms of decision to change field of study at M.S. level. 5- From studentʹs point of view, The rate of satisfaction from field of study in B.S. didnʹt influenced on changing it at M.S. level, but the rate of interest towards their field of study at M.S. was significant factor which influenced changing field of study. 6- Since students who had consecution in their field of study had more faild scores, students without consecution were more successful. 7- From studentʹs point of view, selecting the field of study at M.S. level in students with consecution was related to social welfare motives in present and future, while selecting field of study in students without consecution was related to factors such as, future job selection, welfare, income and economic values.