اثربخشي نوروفيدبك در اصلاح دامنه امواج مغزي و عملكرد پيوسته ديداري حركتي با علايم اختلال كمبود توجه همراه با بيش فعالي

Efficacy of Neurofeedback in the Correct Brain’s Wave’s Amplitude and the Visual-Motor Continuous Performance with ADHD

هدف اين تحقيق شناخت تاثير نوروفيدبك در اصلاح دامنه امواج مغزي و عملكرد پيوسته ديداري-حركتي (پايداري توجه) دانشجويان با علايم اختلال كمبود توجه همراه با بيش فعالي مي باشد. در اين تحقيق مداخله اي كه با استفاده از يك گروه آزمايش و يك گروه كنترل انجام شد، 43 نفر از دانشجويان دختر كه داراي نمره بالا در پرسش نامه بيش فعالي كانرز و نسبت تتا-بتا بودند، به صورت تصادفي انتخاب و سپس در دو گروه آموزش نوروفيدبك و گروه كنترل جايگزين شدند. براي گروه اول آموزش نوروفيدبك در 02 جلسه اعمال شد و گروه كنترل هيچ نوع آموزشي دريافت نكرد. داده هاي پژوهش با كمك دستگاه نوروفيدبك (NFT)، پرسشنامه تشخيصي كوتاه اختلال بيش فعالي– كم توجهي بزرگسالان كانرز، و آزمون عملكرد پيوسته (CPT) جمع آوري شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از تحليل كوواريانس چند متغيره استفاده شد. نتايج بيانگر بهبودي معنادار در همه ابعاد آزمون عملكرد پيوسته يعني (پاسخ هاي صحيح، خطاي حذف و خطاي ارايه) و دامنه امواج مغزي تتا، ريتم حسي حركتي و بتا در گروه نوروفيدبك بود. نتايج اين پژوهش حاكي از كارآيي نوروفيدبك به عنوان يك شيوه درماني در اصلاح امواج مغزي و درمان مشكلات توجه در دانشجويان دختر مبتلا به اختلال كمبود توجه همراه با بيشفعالي در مقايسه با گروه كنترل است.

The purpose of this study was to determine the efficacy of neurofeedback in the correct brain’s wave’s amplitude and the visual-motor continue performance (sustain attention) of students with attention deficit hyperactivity disorder. (ADHD). This interventional study was conducted with an experimental group and a control group including 34 female students with high scores on the Conner’s adult’s questionnaire and theta/beta ratio in Mohaghege Ardebili University, Iran. Participants were randomly selected and assigned to neurfeedback training and control groups. Nerofeddback Training (NF) was used with experimental group in twenty sessions and the control group received no training. Data were gathered with using the neurofeedback system (NFT), Continuous Perfor-mance Test (CPT), the short diagnostic hyperactivity disorder - Conner’s adult’s questionnaire. Multivariate analysis of covariance was used for analyzing the data. The results indicated that Neurofeedbacktraining affected on all dimensions of Continuous Performance Test (CPT) and correct brain’s wave’s amplitude i.e. Beta, Theta and SMR. Findings suggested that neurofeedback training effected in the correct brain’s wave’s amplitude and the increase of attention in girl’s students with attention deficit hyperactivity disorder.