تاثير اجراي الگوي آموزشي بر مبناي پورت فوليو در ادراكات دانشجويان پرستاري از محيط آموزشي باليني

THE EFFECT OF PORTFOLIO EDUCATIONAL PLAN ON THE PERCEPTION OF NURSING STUDENTS IN A CLINICAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT: BASED ON DREEM MODEL

پيش زمينه و هدف: آموزش باليني فرآيندي پيچيده است كه در آن عوامل گوناگوني نقش دارند. استفاده از پورت فوليو به عنوان روش آموزشي ارزشيابي نوين در آموزش باليني دانشجويان پرستاري مي‌تواند در درك آنان از محيط‌هاي باليني موثر باشد. هدف از اين پژوهش مقايسه تاثير آموزش به شيوه پورت فوليو با روش مرسوم بر درك دانشجويان از محيط آموزش باليني در ترم چهار پرستاري دانشكده پرستاري مامايي اروميه بود. مواد و روش كار: اين پژوهش نيمه تجربي، بر روي 37 نفر از دانشجويان ترم چهار پرستاري انجام شد. دانشجويان به دو گروه كنترل(آموزش به روش مرسوم) و گروه مداخله(آموزش به روش پورت فوليو) تقسيم شدند. براي سنجش درك دانشجويان از محيط يادگيري باليني از پرسشنامه استاندارد دريم و با مختصري تغييرات منطبق با فرهنگ دانشگاهي ايران در بخش قلب استفاده گرديد. پرسشنامه دريم حاوي 50 سوال در پنج حيطه يادگيري، اساتيد، درك دانشجو از توانايي فردي، فضاي آموزشي و درك از شرايط اجتماعي فردي مي‌باشد. داده‌هاي حاصل توسط نرم افزار SPSS 16 و آزمون‌هاي آماري كاي دو، تي مستقل، من ويتني تجزيه و تحليل گرديد. يافته‌ها: نتايج اين مطالعه نشان داد كه در آموزش به شيوه پورت فوليو درك دانشجويان از محيط آموزش باليني بيشتر از گروه كنترل كه تحت آموزش با روش مرسوم بودند مي‌باشد، و نتايج از نظر آماري من ويتني معني‌دار بود(001/0P < ). در مقايسه دو گروه، ميانگين تفاضل امتياز درك در دو گروه پس از مداخله داراي تفاوت معني‌دار آماري بود(001/0P < ). بحث و نتيجه گيري: با توجه به امتياز كسب شده در گروه مداخله كه وضعيت مطلوب را نشان مي‌دهد به نظر مي‌رسد استفاده از روش‌هاي نوين آموزش از جمله پورت فوليو سبب برآورده شدن انتظارات دانشجويان از محيط‌هاي باليني مي‌شود.

Background & Aims: Clinical education is a complex process with various factors. The portfolio program is considered a learning strategy that helps perception of nursing students in clinical environment. This study was carried out to compare the impact of Portfolio program performance with traditional method education on the perception of the nursing students (4th semester) in Urmia Nursing and Midwifery Faculty. Materials & Methods: This research is a quasi-experimental study in which 37 nursing students (4th semester) were divided into two groups as control (traditional education) and intervention (portfolio education). dream (the Dundee ready education environment measure) is used to evaluate the perception of the standard model with minor changes to adjust with the cultural points of Iranian Universities, then it is used in Cardiac Ward. The DREEM contains 50 statements relating to range of topics directly relevant to education environment. The DREEM provides a global score (out of 200) for the 50 items and has five factors of Students’ Perceptions of Learning, Students’ Perceptions of Teachers, Students’ Academic Self Perceptions, Students’ Perceptions of Atmosphere, and Students’ Social Self Perceptions. Data was analyzed by SPSS software using, Chi2, independent t test, Mann Whitney and Pearson test. Result: Expectation of nursing students in clinical environment achieved in Portfolio education more than Traditional education (P < 0.001). The difference between the mean scores perception in two groups was significant (P < 0.001). Conclusion: According to achieved score in interventional groups that manifest optimal state, it is considered that using of new educational method such as Portfolio causes achieving expectation of students in clinical environments.