مقايسه چابكي سازماني مدارس متوسطه دولتي و غير دولتي شهر تهرانو ارايه راهكارهايي براي بهبودآن١

Comparison theOrganizationalAgilityinPrivateand Public high Schools of Tehran City andOfferSolutionsforImproveinget

چكيده هدفپژوهشحاضر،مقايسة چابكي سازمانيدبيرستان هايپسرانهدولتي عادي وغير دولتيشهرتهران بود . روش پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر شيوه گردآوري داده ها از نوع توصيفي است. جامعه آماري پژوهش، مدارس متوسطه پسرانه دولتي عادي و غير دولتي شهر تهران مي باشد ، كه تعداد 79 مدرسه با استفاده از فرمول كوكران و به شيوه نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه چابكي سازماني (پژوهشگر ساخته) است. پايايي ابزار با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ (چابكي سازماني «804/0») ارزيابي شد. براي روايي ابزار از تحليل عاملي تاييدي بهره گرفته شد. شاخص هاي تحليل عاملي نشان دادند كه پرسشنامهبرازش خوبي دارد.به منظور تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي (ميانگين، انحراف معيار، درصد) و آمار استنباطي (آزمون هاي كولموگروف - اسميرنف، تي تست تك نمونه اي، تيبراي دو گروه مستقل، تحليل عاملي تاييدي) استفاده شد.يافته ها نشان داد كه: (1) وضعيّت چابكي سازماني در مدارس متوسطه پسرانه دولتي در مولفه هاي هوشمندي، شايستگي و انعطاف پذيري و سرعت پايين تر از متوسط است. همچنين، وضعيّت مدارس متوسطه پسرانه غير دولتي در مولفه هوشمندي پايين تر از متوسط و در مولفه شايستگي و انعطاف پذيري و سرعت در حد متوسط است.به طور كلي مدارس دولتي عادي از نظر چابكي سازماني در سطح پايين تر از متوسط و مدارس غير دولتي در سطح متوسط قرار دارند. (2) وضعيّت چابكي سازماني مدارس دولتي و غير دولتي تفاوت معناداري با يكديگر دارند. به عبارت ديگر، مدارس غير دولتي نسبت به مدارس دولتي عادي در وضعيت مناسب تري از نظر چابكي سازماني قرار دارند.

Abstract The aim of this researchis to comparison theorganizational agilityin private and public high schools ofTehran city. The researchmethod is descriptive- functional. Population of this study consisted of allprivate and public high schools of Tehran cityequal to 411 schools. The sample for the present study wasmultiple clustery randomly selected from among theschools (79) schools. ( organizationalagility questionnaire (Wrought Researcher) have been used for the collectionof data. The questionnaire reliability was evaluated based on Cronbach’salpha (organizational agility 0.804. )Utilizedconfirmatoryfactor analysis fordetermining construct validity of the scale . CFA indices revealed good fitness of thequestionnaire.The collectiondata were analyzed by using descriptive(mean, standard deviation and percent) andinperennialstatistics (Kolmogorov- Smirnov test methods, independent-samples t test and one-sample t test). The results indictatethat: [1] Organizational agility status inpublic high schoolsis lower than average insharply, competency and flexibilitycomponents. In addition, the status ofprivate highschoolsinsharplycomponentis lower than average, and averagely inorganizational competency and flexibility. The public high schools are in unfavorable organizational agility condition, but the private high schools average level organizational agility condition. [2] There is a significant difference in the level of organizational agilityamong the private and public high schools