ميزان انطباق مولفه‌هاي سازمان يادگيرنده براساس مدل ماركوارت در كتابخانه‌هاي دانشگاه علوم پزشكي تهران: تاملي بر نظرات كتابداران

The Rate of the Learner Organization Components Adoption in the Libraries of Tehran University of Medical Sciences, Using Marquardt Model: a Glance at librarians’ Comments

مقدمه: در سازمان‌هاي اجتماعي، ‌‌نياز به يادگيري از اهميت بسياري برخوردار است، ‌زيرا محيط خارجي در حال تغيير است و از آنجا كه محيط داخلي نيز اساساً بي‌ثبات است، يادگيري سازماني و سازمان يادگيرنده بيش از پيش حياتي به‌نظر مي‌‌رسد. بر اين اساس، هدف پژوهش‌ حاضر، ‌بررسي ميزان انطباق مولفه‌هاي سازمان يادگيرنده بر اساس مدل ماركوارت در كتابخانه‌هاي دانشگاه علوم پزشكي تهران از ديدگاه كتابداران بود. مواد و روش ها: روش پژوهش حاضر،‌ توصيفي- پيمايشي است. جامعه آماري شامل كليه كتابداران كتابخانه‌هاي دانشگاه علوم پزشكي تهران بود (به تعداد 50 نفر). با توجه به تعداد اندك جامعه،‌ كليه آنها مورد پژوهش قرار گرفتند. براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه محقق‌ساخته استفاده شد. براي بررسي روايي ابزار پژوهش، چند نسخه از پرسشنامه توسط يك استاد و دو نفر متخصص مورد بررسي قرار گرفت. همچنين ضريب آلفاي كرونباخ براي بررسي پايايي ابزار پژوهش، 92/0 محاسبه شد. براي تجزيه و تحليل داده‏ها، از نرم‌افزار SPSS نسخه 16 و آزمون‏هاي ‌ضريب همبستگي پيرسون و فريدمن استفاده شد. نتايج: نتايج پژوهش نشان داد ميانگين مولفه‌هاي پويايي يادگيري، تحول سازماني، توانمندسازي، مديريت دانش و كاربرد فناوري در كتابخانه‌هاي دانشگاه علوم پزشكي تهران به‌ترتيب 65/2، 58/2، 54/2، 63/2 و 52/2 بود، بنابراين تمامي مولفه‌هاي سازمان يادگيرنده در كتابخانه‌هاي دانشگاه علوم پزشكي تهران در سطحي ضعيف قرار داشتند. نتيجه‌گيري: براي تبديل شدن به سازماني يادگيرنده، لازم است كه مديران و متوليان اين كتابخانهها به مواردي از قبيل ارتباطات بازتر بين مديران و كاركنان، ايجاد فرهنگ كار تيمي، تغيير در چشم‌انداز‌‌ها و راهبرد‌هاي سازمان و غيره بيش از پيش توجه داشته باشند.

Introduction: Learning is essential for any social organization. Since the external and the internal environments are changing, organizational learning and learner organization seem to be more critical. The main aim of the present survey was studying the rate of learner organization components adoption, in the libraries of Tehran University of Medical Sciences from the librarians’ points of view, using the Marquardt model. Materials & Methods: The present study is a descriptive one whose statistical population consisted of all librarians of Tehran University of Medical Sciences (about 50). A research-made questionnaire was used to collect the data. One professor and two experts of the field evaluated the questionnaire and based on their views its validity was confirmed. The reliability of the research instrument was found to be 0.92, using Cronbach’s alpha. Pearson correlation coefficient and Friedman test were used to analyze the data. Results: According to the results, the means for the learning dynamics, organizational change, empowerment, knowledge management and IT application components were 2.65, 2.58, 2.54, 2.63, and 2.52, respectively. Therefore, all learner organization components in the libraries of Tehran University of Medical Sciences were weak. Conclusion: To become a learner organization, the managers and organizers of these libraries should pay more attention to more open communication between managers and staff, development of team working culture within the organization, changes in organization strategies and visions, etc.