ارزيابي شيوه هاي انتخاب معلمان ابتدايي در نظام آموزش و پرورش

Study Methods of Elementary School Teachers Selection in Education System

با توجه به نقش بسيارموثر معلم درتوسعه كيفي نظام آموزشي، پژوهش حاضر به ارزيابي شيوه هاي انتخاب معلمان مدارس ابتدايي پرداخته است. براي انجام اين پژوهش از روش مطالعه كمّي و كيفي استفاده شده است. جامعه آماري شامل مديران مدارس ابتدايي، كارشناسان و مدرسان مراكز تربيت معلم شهر قم در سال تحصيلي 88-87 مي باشد. براي انتخاب نمونه مديران ، از روش نمونه گيري طبقه اي متناسب با حجم و براي تعيين نمونه كارشناسان و مدرسان از روش نمونه گيري هدفمند استفاده شده است. در اين زمينه ديدگاه هاي 162 مدير و20 كارشناس و مدرس مراكز تربيت معلم، كه داراي سوابق برجسته آموزشي بودند، مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. روايي سوالات پرسش نامه و مصاحبه توسط چند نفر از استادان و تعدادي از دانشجويان كارشناسي ارشد و دكترا تاييد شده است. پايايي پرسش نامه با استفاده از ضريب آلفاي كرانباخ 91/0 برآورد گرديده است و تجزيه و تحليل نتايج حاصل از پرسش نامه از نرم افزار آماري SPSS در دو سطح توصيفي و استنباطي انجام شد. براي تجزيه و تحليل مصاحبه نيز روش مقوله بندي به كار گرفته شد. نتايج حاصل برآن است كه در فرآيند جذب و انتخاب معلمان بايد به علاقه و انگيزه‌ داوطلبان، توانايي ها و ويژگي‌هاي جسمي، رواني و علمي داوطلبان، اصلاح و بهبود فرايند جذب و انتخاب و استفاده از نيروهاي بومي توجه شود. در اين راستا، به دليل رشد سريع تحولات علمي جهان و نيازهاي روز جامعه، استفاده از تجارب كشورهاي توسعه يافته، به گونه اي كه بازنگري و اصلاح در روند انتخاب معلم امكان پذير باشد، مورد تاكيد قرار گرفت. در نهايت، پيشنهاد هايي براي بهبود شيوه هاي انتخاب معلمان ابتدايي ارايه شده است.

Considering that the teacher is important and the most important factor in the development of an effective qualitative education system, the present research has assessed methods of elementary school teacher’s selection. In this research, the quantitative and qualitative methods of study have been utilized. The statistical population of this research includes the principals of elementary schools, experts, and teachers of teacher training center of Qom in the educational year of 2008-2009. In order to select the principals, classified sampling method was used in congruency with the size and purposeful sampling method was used to determine the expertsʹ sample. In this regard 162 principalsʹ, 20 experts and members of the facultyʹs view analyzed who had a great research background. The validity of the questionnaire and the interview has been confirmed by some of the professors and PhD and M.A students. The reliability of the questionnaire has been estimated as 0.91, using Cronbach alpha. In order to analyze the results descriptively and analytically, the SPSS software was used; and the interview analysis was done through the categorization method. The results show that the subjectʹs physical, emotional and scientific capabilities, improvement of the teacherʹs selection, using native forces must be taken into consideration. In this regard, using the experience of developed countries (paying attention to cultural differences) in teacher selection programs were underlined to make the reviewing, amending and developing possible. Finally, some recommendations were suggested to improve the selection of the elementary teachers.