ارزشيابي محتواي آموزش الكترونيكي

Evaluation of Electronic Learning Contents

: پژوهش حاضر با هدف ارزشيابي محتواي الكترونيكي درس فارسي عمومي با اصول طراحي چند رسانه اي ماير انجام گرفته است. جامعه آماري پژوهش شامل محتواي الكترونيكي درس فارسي عمومي آموزش الكترونيكي دانشگاه خواجه نصيرالدين طوسي مي باشد. ابزار جمع آوري داده ها شامل چك ليستي محقق ساخته داراي مقياس پنج درجه اي ليكرت با روايي محتوايي و پايايي 96/0 بوده است. نتايج حاكي از آن است كه ميزان مطابقت محتواي مذكور با اصول مجاورت زماني و افزونگي در وضعيت مطلوب، با اصول چندرسانه اي، مجاورت مكاني، پيوستگي و كانال هاي حسي در وضعيت نسبتاً مطلوب و با اصل تفاوت هاي فردي در وضعيت نامطلوب بوده است.

This research tries to evaluate the electronic contents of "General Farsi" course consistent with Mayer multimedia design principles. The population of the research includes electronic contents of "General Farsi" course in electronic learning of Khajeh-Nassir Tousi University. The data gathering tools consisted of a researcher-made checklist using five-point Liker scale with a 96 percent content validity and reliability. The results of the study indicate that the extent of consistency of the contents with the Temporal Contiguity and Redundancy Principles was optimal while it was semi-optimal when Multimedia, Spatial Contiguity, Coherence and Modality Principles were taken into account and finally it was regarded suboptimal in relation to Individual Differences Principle.