اولويت‌ استفاده از وب 2 در فرآيندهاي مديريت دانش شخصي در آموزش مجازي

A Model for Leveraging the Tools of Personal knowledge Management 2.0 as the Next Generation of E-Learning

چكيده: در سال‌هاي اخير تحول‌هات بنياديني از شيوه‌ آموزشي استاد محور، به دانش‌آموز/ جو محور و استفاده از مديريت دانش شخصي در آموزش مجازي 2 صورت گرفته است. با توجه به اين تحولات، در زمينه فرآيند‌هاي مديريت دانش شخصي 2 و ابزارهاي سودمند پژوهش اندكي صورت گرفته است علاوه بر آن تحقيقات مختصري بر روي بررسي سودمندي استفاده از فرآيندها و ابزارهاي مديريت دانش شخصي 2 در آموزش مجازي 2، ارايه نشده است. پژوهش حاضر در راستاي بررسي اين مهم، ابتدا در مرور ادبي، به شناسايي فرآيند‌هاي مديريت دانش شخصي، ابزار‌هاي وب 2 و سپس هم‌پوشاني آن با آموزش پرداخته شده است. سپس11 نفر از متخصصين مديريت دانش از نويسندگان مقالات ISI در سه دور، به عنوان خبره در دلفي پنل شركت كرده‌اند و از ميان نتايج مرور‌ ادبيات، فرآيندها و ابزار مناسب هر كدام را انتخاب كردند. در انتها 300 نفر از دانشگران در جوامع دانشي آنلاين شناسايي و طبقه‌بندي شده‌اند و از ميان اين افراد دانشگران 2 انتخاب شده و در شناسايي فرآيندها و ابزارهايي از مديريت دانش شخصي 2 كه قابل استفاده در آموزش است، پاسخ‌هاي لازم را داده‌اند. ابزارهاي لازم با توجه به آزمون فريدمن اولويت بندي شدند. نتايج اين پژوهش حاكي از آن است كه جستجو و شناسايي، به دست آوردن، سازمان دهي، اشتراك، خلق به عنوان فرآيند‌هاي كليدي و ارتباطات به عنوان ابزار شناسايي شده‌اند. در هر كدام از اين فرآيندها، ابزارهاي متفاوت بر مبناي اوليت معرفي شده‌اند.

In recent years a fundamental revolution has been seen in the education. This transformation is not only in the tools and methods, but in the concept and approach of education. One of these developments is in the transferring from teacher-centered methods into students-centered methods. In this transformation, personal knowledge management can be recognized as the coin of e-learning. Concurrent with this evolution in the methods, tools of teaching have been changed fundamentally from traditional teaching tools to e-learning and e-learning 2.0 (e-learning with Web 2.0 tools). This novel method has been studied in this research. At the first, personal knowledge management processes, Web 2.0 tools have been recognized and then the overlaps with the training have been studied. The suggested model has been composed of these three areas, validated by the Delphi panel, and at last with chi-square test a survey has been done. 300 users of knowledge workers of online knowledge communities have been recognized and categorized; and knowledge workers 2.0 have been selected. In recognizing processes and tools of personal knowledge management, which can be used in e-learning, these knowledge workers answer the questions. On the other hand, 11 experts on Knowledge management (authors of ISI articles) in three rounds have been contributed in Delphi panel. The result of this study has been formed as a model for leveraging personal knowledge management tools in learning. This model includes the personal knowledge management 2.0 processes which can be used in learning. In addition, the best tools for each process have been identified in this model.