تاثير بازي هاي آموزشي رايانه اي بر مهارت اجتماعي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

The Effect of Educational Computer Games on Students’ Social Skill and Their Educational Achievement

هدف پژوهش شبه تجربي حاضر، تاثير بازي هاي آموزشي رايانه اي بر مهارت اجتماعي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان بوده است كه به اين منظور 60 نفر از دانش آموزان سال پنجم ابتدايي به روش نمونه گيري در دسترس، در دو گروه آزمايش و گواه جايگزين شدند. گروه آزمايش درطي دو ماه و طي 60 جلسه 45 دقيقه اي مفيد در معرض بازي هاي آموزشي رايانه اي قرارگرفتند، نتايج تحليل كوواريانس حاكي از آن بود كه بازي هاي آموزشي رايانه اي متغيرهاي همكاري، ابراز وجود را به گونه معناداري افزايش نمي دهد، اما در مولفه هاي همدلي، اندازه اثر 2/10 درصدي، در مولفه كنترل خود، اندازه اثر 2/8 درصد و در كل مهارت اجتماعي، اندازه اثري به ميزان 8/13 درصد و در پيشرفت تحصيلي، اندازه اثري به ميزان 2/ 84 درصد وجود داشته است.

The aim of this semi experimental research was to study the effect of educational computer games on students’ social skills and their educational progress. To this end, sixty students of 5th grade were selected from a primary school. They were randomly assigned in control and experimental groups. The experiment group spends sixty sessions of 45 minutes playing computer game for two months. The covariance results showed that computer games do not increase cooperation and expression variables in a meaningful way, but significant increase for dependent variables such as empathy about 10.2, self-control 8.2, in general social skills about 13.8 and educational achievement the effect was about 84.2.