ارتباط بين صداقت علمي و پيشرفت تحصيلي در دانشجويان دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقيقات تهران

Academic Honesty and Academic Achievement among the Students of Science and Research branch of Islamic Azad University of Tehran, Iran

به منظور بررسي رابطه بين صداقت علمي دانشجويان با پيشرفت تحصيلي آنان، پژوهشي توصيفي از نوع همبستگي در ميان دانشجويان دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقيقات تهران انجام شد. نمونه آماري مشتمل بر364 نفر بود، كه از طريق نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شدند. براي گردآوري داده ها، از پرسشنامه صداقت علمي و معدل آخرين ترم گذرانده شده دانشجويان براي پيشرفت تحصيلي استفاده گرديده است. براي بررسي پايايي پرسشنامه صداقت علمي، از روش آلفاي كرونباخ استفاده شد كه 84% بدست آمد. داده ها با استفاده از نرم افزارSPSS و در دو سطح آمار توصيفي و استنباطي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. در قسمت آمار توصيفي دادههاي بدست آمده به صورت جداول و نمودارها، فراواني، ميانگين، انحراف استاندارد، ارايه شد و در قسمت آمار استنباطي، از آزمون همبستگي پيرسون و t مستقل استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين صداقت علمي و پيشرفت تحصيلي همبستگي وجود دارد. همچنين ميان دانشجويان دختر و پسر از نظر ميزان صداقت علمي و پيشرفت تحصيلي تفاوت وجود دارد. ميان دانشجويان كارشناسي و ارشد از نظر پيشرفت تحصيلي تفاوتي مشاهده نشد اما بين آنها از نظر صداقت علمي تفاوت وجود دارد. ميان دانشجويان كارشناسي ترم پايين(سال اول و دوم) و ترم بالا (سال سوم و چهارم) از نظر صداقت علمي و پيشرفت تحصيلي تفاوتي مشاهده نشد. بين دانشجويان دانشكده فني و دانشكده مديريت از نظر ميزان پيشرفت تحصيلي و صداقت علمي تفاوت وجود دارد.

In order to identify the relationship between academic honesty and academic achievement, an exploratory research with a correlational approach was conducted among the students of Science and Research branch of Islamic Azad University of Tehran, Iran. The sample included 364 students whom were selected using stratified random sampling. For gathering the data, a questionnaire, namely academic honesty questionnaire and the average of latest semester of students were exploited. The validity of the questionnaire was calculated with Cronbach’s alpha which was 84%. The data was analyzed using the SPSS software in two statistical levels, descriptive and inferential. In descriptive level the gathered information was presented as tables and diagrams of frequencies, means and standard deviations, as for the inferential level, Pearson Correlation and Independent T-test was conducted. The results showed that there is significant relation between academic honesty and academic achievement. in terms of academic honesty and academic achievement between male and female students, there is a significant relationship as well. Furthermore, exploring such factors as academic honesty and academic achievement between senior and junior students, no significant difference was found. Also, between the engineering faculty students and management faculty students there was a significant difference academic achievement wise and academic honesty wise.