بررسي وضعيّت آموزش و يادگيري زبان فارسي در دانشگاه‌هاي جهان

A Study on the Status of Teaching and Learning Persian Language Across World Universities

هدف از انجام این تحقیق، بررسی وضعیّت آموزش و یادگیری زبان فارسی در كشور های خارجی است. به منظور دستیابی به این هدف ابتدا با ده تن شامل استادان دانشگاه، كمك مربّیان و دانش‌آموختگان زبان فارسی در هشت دانشگاه طراز اوّل كشورهای آسیایی، اروپایی و آمریكایی مصاحبه ای انجام گرفت. سپس با انتخاب نمونۀ آماری از دانشجویان زبان فارسیِ 41 دانشگاه در 22 كشورِ مختلف، 326 نفر به سؤالات پرسشنامه ای ساختمند پاسخ دادند تا بررسی وضعیت فعلی آموزش و یادگیری زبان فارسی به عنوان زبان خارجی میسر شود. درواقع تحقیق پیش رو، بخشی از پژوهش گسترده و در حال اجرایی است كه در طول دو سال گذشته برای شناسایی و بررسی مشكلات، موانع آموزشی و یادگیری زبان فارسی در 41 دانشگاه از 22 كشور چهار قارّۀ جهان، با تعدادی از اساتید، مدرّسان و دانشجویان این مراكز آموزشی به شیوه‌های گوناگون ارتباط برقرار كرده است تا بتواند تصویری واقعی، مبتنی بر شواهد و اسناد معتبر در اختیار مسئولان اجرایی كشور قرار دهد و نتایج حاصل از آن نشان می‌دهد كه اگرچه آموزش زبان فارسی در كشورهای خارجی با مشكلات فراوانی روبروست ولی چنانچه دانشكده‌های ادبیّات و علوم انسانی در ایران كه پاسدار زبان فارسی هستند، خود را ملزم به حمایت از كرسی‌های زبان و ادبیّات فارسی در بسیاری از دانشگاه‌های دنیا بدانند، بسیاری از این موانع و مشكلات در كوتاه¬مدت برطرف خواهد شد.

The purpose of this study is to investigate the status of teaching and learning Persian language across world universities. To this end, 10 respondents including university professors, lecturers and graduates of Persian language from 8 first rank universities in Asia, Europe and America were interviewed. Then from among 41 universities in 22 countries, 326 Persian language learners were selected to fill in a questionnaire. The purpose of this study which is part of a bigger research was to examine the status of teaching and learning Persian language across world universities and more particularly the problems faced by language teachers and learners concerning learning Persian. The result of the study showed that despite problems experienced by language teachers and learners, if Persian language departments and institutes responsible for Persian language teaching support the development of Persian language, then many of the problems identified in this study will be solved in the short run.