مهارت ها و عادت هاي مطالعه ي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كردستان و برخي عوامل مرتبط با آن

Studentsʹʹ Study Skills and Habits and Some Related Factors in Kurdistan University of Medical Sciences

زمينه و هدف: عملكرد تحصيلي افراد متاثر از عوامل مختلفي است كه يكي از اين عوامل، عادات و مهارت هاي مطالعه مي‌باشد. هدف مطالعه ي حاضربررسي عادات مطالعه ي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كردستان در سال تحصيلي 92ـ1391بود . روش بررسي: اين مطالعه ي توصيفي – مقطعي بر روي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كردستان كه در سال تحصيلي 92-91 به تحصيل اشتغال داشتند، انجام شد.جامعه ي مورد مطالعه 324 نفر تعيين گرديد، اما در مجموع تعداد 245 پرسشنامه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. داده ها با استفاده از پرسشنامه ي استاندارد مطالعه (PSSHI)Palsane & Sharma Study Habits Inventory گردآوري و با استفاده از نرم افزار آماري SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. از آمار توصيفي براي ارايه فراواني مطلق و نسبي متغيرها ، ميانگين و انحراف معيار براي متغيرهاي كمي و از آزمون t مستقل ،ضريب همبستگي پيرسون وهمچنين از رگرسيون لجستيك جهت بررسي اثر عوامل مختلف بر روي عادات مطالعه استفاده شد. يافته ها: ميانگين نمره ي كل عادات مطالعه دانشجويان 1/11±8/45 از 90 بود.ميانگين نمره در دانشجويان دختر 4/11±1/46 و در دانشجويان پسر 8/10±4/45 بود كه از نظر آماري اختلاف معني داري بين اين دو مشاهده نشد (49/0,p=62/0t=). مقايسه ي حيطه هاي مختلف عادت هاي مطالعه در دو "جنس "مختلف نشان داد كه دانشجويان دختر در حيطه ي يادداشت برداري (46/2 t=و015/0 p=) و تندرستي(20/2=t ، 028/0=P) نسبت به دانشجويان پسر برتري داشتند. نتايج نشان داد كه دانشجوياني كه از كتاب و جزوه همزمان به عنوان منبع درسي استفاده مي كنند در كليه ي حيطه ها نسبت به دانشجوياني كه فقط از كتاب يا جزوه استفاده مي كنند از نظر عادت هاي مطالعه وضعيت بهتري دارند و اين اختلاف از نظر آماري معني دار بود(001/0=P). نتيجه گيري: بررسي نتايج مطالعه ي حاضر نشان داد كه وضعيت مهارت ها و عادات مطالعه ي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كردستان در حد متوسط بود كه مشابه دانشجويان ساير دانشگاه هاي علوم پزشكي كشور است.ارايه ي يك واحد درسي تحت عنوان " مهارت ها وعادات مطالعه" در برنامه ي درسي دانشجويان پيشنهاد مي شود

Background and Objective: Academic performance is affected by many factors. One of these factors is study habits and study skills. The present study was conducted to determine studentsʹ study habits and skills in Kurdistan University of Medical Sciences in the academic year of 2013-2014. Materials and Methods: This descriptive, cross sectional study was done on students of Kurdistan University of Medical Sciences students who enrolled in the academic year of 2013-14. The study population was 324 subjects, but a total of 245 questionnaires were analyzed. Data was collected using a standardized questionnaire and Palsane & Sharma Study Habits Inventory (PSSHI) and was analyzed using SPSS statistical software. Descriptive statistics and absolute and relative frequency of variables wre used. For quantitative variables, mean and standard deviation were used. Independent t-test, Pearson correlation coefficient, as well as logistic regression analysis was used to investigate the effect of different factors on study habits. Results: The mean of total score of studentsʹ study habits was 45.8 ± 11.1. Average score for girls was 46.1 ± 11.4 and for boys was 45.4 ± 10.8 that was not statistically significant between the two (p=0.62, t=0.49). Comparing the different fields of study habits in both "genders", results indicated that in note-taking field (t = 2.46, p = 0.015) and health (p = 0.028, t = 2.20) girls had superiority over boys. Results showed that students who used just books or class pamphlets at the same time were in better situation and this difference was statistically significant (p = 0.001). Conclusion: The results of this study showed that the study habits of students of Kurdistan University of Medical Sciences are at the average level which is similar to other medical science universities of the country. Including a course entitled "Study Skills and Habits" in curriculum is recommended.