بررسي عوامل موثر بر قبولي باوقفه و بدون وقفه دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد در آزمون كارشناسي ارشد

A study of factors influencing the acceptance to Masterʹʹs program at Yazd University of Medical Sciences

زمينه و هدف: قبولي بدون وقفه يا با وقفه دانشجو از مقطع كارشناسي به مقطع كارشناسي ارشد تحت تاثير عوامل متعددي مي باشد، لذا مطالعه ي حاضر با هدف تعيين عوامل موثر بر قبولي باوقفه و بدون وقفه دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد دانشگاه علوم پزشكي يزد در آزمون كارشناسي ارشد انجام شد. روش بررسي: پژوهش حاضر از نوع توصيفي- تحليلي بوده كه به روش مقطعي طي سال1392 بر روي كليه ي دانشجويان مشغول به تحصيل مقطع كارشناسي ارشد دانشگاه علوم پزشكي يزد به صورت سرشماري انجام شد.دانشجوياني كه با استفاده از سهميه ي استعداد درخشان وارد دوره ي كارشناسي ارشد شده بودند از مطالعه خارج شدند.داده ها با استفاده از نرم افزار آماري 19SPSS توسط آزمون هاي تي مستقل و كاي اسكوير آناليز شدند. يافته ها: 49 دانشجو(8/35 درصد) بدون وقفه و 88 دانشجو(2/64 درصد) با وقفه در آزمون كارشناسي ارشد پذيرفته شده بودند.بين طول دوره ي مطالعه، ميانگين مدت زمان مطالعه در شبانه روز،ميانگين معدل دوره كارشناسي،وضعيت تاهل دانشجويان،دانشگاه مقطع كارشناسي،سطح تحصيلات پدر، وضعيت اشتغال پدر و مادر، استفاده از جزوات كلاسي اساتيد، استفاده از كتب تستي و كمك درسي به همراه آزمون هاي آزمايشي، تلاش، اراده و برنامه ريزي صحيح و انگيزه ي دانشجويان براي ورود به دوره كارشناسي ارشد در دو گروه تفاوت معناداري وجود داشت(05/0 > P). نتيجه گيري: پيشينه ي تحصيلي قوي، برنامه ريزي صحيح،انگيزه ي بالا براي ادامه ي تحصيل و استفاده از كتاب هاي تستي و كمك درسي به همراه آزمون هاي آزمايشي منجر به افزايش شانس قبولي بدون وقفه دانشجويان در آزمون كارشناسي ارشد خواهد شد.

Background and Objective: Acceptance to the Masterʹs program is influenced by several factors. The purpose of the study is to consider such factors. Materials and Methods: This study was descriptive-analytic (cross sectional) that was done by census sampling method on all students of MS at Yazd University of Medical Sciences in 2013. Data was analyzed by statistical software SPSS19 by independent sample t-test and chi-square. Results: There was significant difference between the two groups of study regarding period of study, time of study during day, under graduate GPA, marital status, undergraduate university, fatherʹs education lavel, employment status of parents, use of lecture notes, use of test books, effort, planning and motivation to enter graduate school. Conclusions: A good and strong educational background, effort and proper planning, high motivation to study and use of tes tbooks lead to an increased chance of acceptance to the program.