تقلب در امتحان؛ نگاهي از درون (مطالعه‌اي در بين دانشجويان دانشگاه گيلان)

Cheating in Exams; A Look from Within: A Study among Students of Guilan University

مسيله اصلي اين مقاله بررسي تقلب در امتحان، با تاكيد بر فهم مسيله است. اين نوشتار در پي ريشه‌يابي دلايل تقلب، از نظريه‌ تكنيك‌هاي خنثي‌سازي سايكز و ماتزا استفاده كرده ‌است. نظريه‌ تكنيك‌ هاي خنثي‌سازي به‌دنبال آن است كه متخلفان چگونه رفتار خود را در قالبي همسو با ارزش‌ها و هنجارهاي مرسوم جامعه توجيه مي‌كنند تا از فشار ناشي از سرپيچي از هنجارها برخود بكاهند. اين تكنيك‌ها شامل انكار مسيوليت، انكار زيان، سرزنش سرزنش‌كنندگان، انكار آسيب‌ديده و نيز ادعاي وفاداري به ديگران است. رويكرد پژوهش، كيفي و تكنيك مورد استفاده مصاحبه بوده است كه طبق آن با 20 نفر از دانشجويان دانشگاه گيلان، مصاحبه عميق صورت گرفته است. يافته‌ها نشان مي‌دهد كه دانشجويان از هر پنج تكنيك خنثي‌سازي سايكز و ماتزا براي توجيه تقلب خود در امتحان استفاده مي‌كنند. نگاهي به يافته‌ها حاكي از آن است كه امتحانات در سيستم آموزشي كشورمان از يك مسيله سنجشي به يك مسيله ارزشي تبديل شده است و اين تبديل نا?بجا، عاملي در افزايش ميزان تقلب در بين دانشجويان شده است.

The main objective of this paper is to study cheating in the exams with emphasis on under-standing the problem. The main thrust of this study is to find out the roots of cheating by using Sykes and Matza neutralization technique theory. This theory tries to find out the way the of-fenders try to justify their behaviors within a framework compatible with the prevailing values and norms of the society to reduce the pressures stemming from violation of norms. These tech-niques include Denial of responsibility, Denial of injury, Condemnation of condemners, Denial of Damaged and Expression of loyalty to others. Qualitative research methodology was applied and interview was conducted to garner the necessary data. Hence, deep interview was conducted with 20 students of Guilan University. The findings of the research indicate that the students use the abovementioned five techniques to justify their cheating in the exam. The findings also indi-cate that exams in the educational system of our country have turned from a measurement cate-gory into a value-based one and this improper change has caused more cheating among the stu-dents.