امكان سنجي و پياده‌سازي مديريت دانش در كتابخانه هاي دانشگاهي شهر اصفهان بر پايه مدل بكوويتز و ويليامز

A Feasibility Study for Implementing Knowledge Management in the Academic Libraries of Isfahan based on Bukowitz and William’s Model

هدف پژوهش حاضر بررسي امكان پياده‌سازي مديريت دانش در كتابخانه هاي دانشگاهي شهر اصفهان بر پايه مدل بكوويتز و ويليامز است. روش انجام پژوهش حاضر توصيفي- پيمايشي، و جامعه آن كتابداران شاغل در كتابخانه هاي دانشگاهي شهر اصفهان در سال تحصيلي 1388-1389 بود. به منظور تعيين حجم نمونه از فرمول نمونه گيري عمومي كوكران استفاده و تعداد 138 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد. روش نمونه گيري تصادفي طبقه‌اي و ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه پژوهشگر ساخته با مقياس پنج درجه اي ليكرت بود. روايي صوري پرسشنامه توسط استادان با تجربه تاييد و به منظور پايايي آن از ضريب آلفاي كرونباخ (80/0) استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها، آمار توصيفي و استنباطي به كمك نرم‌افزار آماري SPSS 16 استفاده گرديد. نتيجه پژوهش نشان داد كه امكان پياده‌سازي مديريت دانش در كتابخانه هاي دانشگاهي شهر اصفهان بر پايه مدل بكوويتز و ويليامز پايين تر از اندازه متوسط (36/19) است و پياده‌سازي آن نيز بطور يكسان وجود ندارد. افزون بر اين، اختلاف ديده شده ميان ميانگين آزمودني ها بر پايه عامل هاي جمعيت‌شناختي جنسيت، رشته تحصيلي، سابقه اشتغال، سطح تحصيلات، نوع كار، و نوع كتابخانه تفاوت معني داري وجود ندارد (05/0P > )، ولي، در متغير سطح تحصيلات در مولفه تسهيم و ارزيابي دانش، تفاوت معناداري وجود دارد (05/0P < ). به سخني ديگر، كتابداران با سطح تحصيلات ديپلم امكان پياده ‌سازي تسهيم و ارزيابي دانش را نسبت به كتابداران با سطح تحصيلات كارشناسي و كارشناسي ارشد بيشتر مي دانند.

The present study aims to survey the feasibility of implementing knowledge management in academic libraries of Isfahan based on Bukowitz and Williamʹs model. A survey- descriptive method was used, and the population under investigating included all librarians in the academic libraries of Isfahan in 2009-2010. To determine the sample size, 138 librarians were selected based on Cochran formula. Sampling method was random stratified sampling and the tool for collecting the research data was a researcher- developed questionnaire with the Likert scale. The face validity of the questionnaire was approved by experienced teachers and in order to determine the reliability Cronbachʹs alpha coefficient it was used (0.80). Findings revealed that the possibility of implementing knowledge management in academic libraries of Isfahan based on Bukowitz and Williamʹs model is lower than the average (19.36) and it was impossible to implement it equally. Also there was not a significant difference among the average of subjects based on demographic variables i.e. gender, measure of study, background of employment, academic degree, type of work in library, and library type (P > 0/05); But in terms of academic degree there was significant difference in contributing and assessing knowledge (P < 0/05). In other words, librarians with the diploma degree compared with librarians holding bachelor and masters degree found the more possible contributing and assessing knowledge.