مقايسه فراواني ويژگي‌هاي ترسيمي كودكان بدسرپرست با كودكان عادي 5 تا 11 سال بر اساس آزمون ترسيم خانواده

Comparing the Frequency of Drawing Characteristics of Children with Bad Parenting and Normal Children aged 5-11 based on Draw‐A‐Family Test

هدف اين پژوهش مقايسه فراواني ويژگي‌هاي ترسيمي كودكان بدسرپرست با كودكان عادي 5 تا 11 سال، براساس آزمون ترسيم خانواده كرمن است. پژوهش از نوع علي ـ مقايسه‌اي بود.كودكان بدسرپرست (15 دختر و 15 پسر) به‌صورت تصادفي از ميان خيريه‌هاي منطقه يك تهران انتخاب شدند و كودكان داراي والدين عادي (15 پسر و 15 دختر) نيز به‌صورت تصادفي از پيش‌دبستاني‌ها و دبستان‌هاي همان منطقه انتخاب شدند تا شركت‌كنندگان از نظر اقتصادي و فرهنگي بهتر همتا شوند. ابزار پژوهش شامل آزمون ترسيم خانواده مدل كرمن (كرمن، 1964) بود. مقايسه ترسيم كودكان در شاخص‌هاي: «حذف والدين»، «همسان‌سازي هشيار»، «پويايي ترسيم» (ريخت حسي‌ ـ تعقلي)، «اولين شخص ترسيم شده» و «سطح ترسيمي خطوط كمرنگ و پررنگ» صورت گرفت. در اين پژوهش از روش آماري «خي‌دو» استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه بين نوع سرپرستي و فراواني ترسيم اولين شخص ترسيم شده، حذف كامل، همسان‌سازي هشيار و پويايي ترسيم (ريخت حسي‌ـ تعقلي) تفاوت معناداري وجود دارد (01/0P < ). بين نوع سرپرستي و سطح ترسيمي (كمرنگ ـ پررنگ) اين تفاوت ديده نشد. نتيجه حاصل از يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه بين ارزنده‌سازي و ناارزنده‌سازي در كودكان بدسرپرست و كودكان عادي تفاوت وجود دارد.

The present research aimed to compare frequency of drawing characteristics of children aged 5-11, who were experiencing bad parenting and children experiencing normal parenting according to Corman Family Drawing Test. The research was causal-comparitive. The children under bad parenting (15 girls and 15 boys) were randomly selected from Tehran’s charities in zone one and children with normal parenting (15 girls and 15 boys) were randomly selected from preschools and conditions primary schools in the same zone to better match the participants echonomic and cultural. The research instrument was Corman Family Drawing Test (Corman, 1964). The drawings of children were compared in the indicators of elimination of parents, conscious identification, drawing dynamics (intellectual-sensory form), the first drawn person, and levels of graphical extension (pale-bold). To analyze the data chi square test was used. The results demonstrated that there was a significant difference (P < 0.01) between the types of parenting and the freqency in drawing of first drawn person, complete elimination, conscious identification and drawing dynamics (intellectual-sensory form). There was no significant difference between type of parenting and levels of graphical extension (pale-bold).Finally, the results of this study showed that there was difference between the two groups of children in valuation and devaluation.