عنوان مقاله :
تأثير خودارزيابي مستمر دانشجويان بر خودكارآمدي پژوهشي و پيشرفت تحصيلي آن‌ها: غنصري مغفول در تدوين برنامه‌هاي درسي
پديد آورندگان :
امين خندقي، منصور نويسنده , , سپندار، محدثه نويسنده , , سيفي، غلامعلي نويسنده , , جوادي كوران تركيه، مرضيه نويسنده ,
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1392
كليدواژه :
برنامة درسي , خودارزيابي , پيشرفت تحصيلي
چكيده فارسي :
در اين پژوهش تأثير خودارزيابی مستمر دانشجويان بر پيشرفت تحصيلی و خودكارآمدی پژوهشی آن‌ها بررسی شد. اين پژوهش از نوع شبه آزمايشی و جامعه آماری آن دانشجويان كارشناسی رشته علوم تربيتی دانشكده علوم تربيتی و روان‌شناسی دانشگاه فردوسی مشهد با نمونه‌گيری در دسترس (38=n) است. به‌منظور بررسی فرضيه‌های اين پژوهش از پرسشنامه‌های خودكارآمدی پژوهشی، خودارزيابی و نمره‌های پايان نيمسال دانشجويان در درس روش پژوهش به‌منظور اندازه‌گيری پيشرفت تحصيلی آن‌ها استفاده شد. ميانگين پيش‌آزمون خودكارآمدی پژوهشی گروه‌های آزمايشی و كنترل تفاوت معناداری نداشت؛ در حالی كه در پس‌آزمون تفاوت معناداری بين ميانگين اين دو گروه مشاهده شد. از طرف ديگر، با وجود انتخاب همگن دو گروه آزمايش و كنترل، تفاوت معناداری بين ميانگين نمره پيشرفت تحصيلی اين دو گروه در پس آزمون ديده شد. در مجموع خودارزيابی مستمر بر افزايش خودكارآمدی پژوهشی دانشجويان مؤثر بوده و بر پيشرفت تحصيلی آن‌ها نيز تأثير مثبتی داشته است. توصيه می‌شود به خودارزيابی مستمر در تدوين و اجرای برنامه‌های درسی توجه شود.
عنوان نشريه :
انديشه هاي نوين تربيتي
عنوان نشريه :
انديشه هاي نوين تربيتي
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی سال 1392
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
