بررسي رابطه بين همنوايي گروهي دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهر اصفهان با ويژگي‌هاي كم دامنه شخصيتي آنان

Investigation of the Relation between Group Conformity of Isfahan High School Students and their Personality Attributions

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين همنوايي گروهي دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهر اصفهان با ويژگي‌هاي شخصيتي آنان انجام شده است. جامعه آماري پژوهش دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر اصفهان در سال تحصيلي87-86 بودند. به همين منظور180 نفر از دانش آموزان دوره متوسطه شهر اصفهان با روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب و مطالعه شدند. در اين پژوهش از مقياس همنوايي گروهي ال-72، پرسشنامه عزت‌نفس كوپراسميت، مقياس سرسختي روان‌شناختي و پرسشنامه جايگاه مهار راتر استفاده شد. داده‌هاي حاصل از پژوهش به روش همبستگي و رگرسيون چندگانه تجزيه و تحليل شد. نتايج به دست آمده گوياي آن است كه از بين ويژگي‌هاي شخصيتي، عزت نفس53/0-، سرسختي روان شناختي48/0-، جايگاه مهار دروني 35/0- و جايگاه مهار بيروني 19/0 با همنوايي گروهي همبستگي معناداري داشته‌اند. نتايج رگرسيون چندگانه نيز نشان دادكه ضريب همبستگي چندگانه 533/0 وضريب تعيين284/0 بوده است (001/0P=). بنابراين، در مجموع 4/28درصد واريانس مربوط به همنوايي گروهي به وسيله متغير‌هاي شخصيتي (عزت نفس، سرسختي روان شناختي و جايگاه مهار) تبيين مي‌شود.

The Purpose of Present research was to investigate the relation between group conformity of Isfahan high school students and their personality attributions” Statistical population of the study were al students at girls high schools of Isfahan in academic year 2007-2008, among whom 180 students were selected randomly as study sample. To collect data four different questionnaires were used. Collected data were analyzed using correlation and regression methods. Finding showed that among personality factors related to group conformity Self_steem with 0.37 , external locus of control with 0.22, hardiness with 0.21 and internal locus of control with 0.13 explain the group conformity of Isfahan high school students.