فراتحليل متغيرهاي همبسته با خلاقيت

The Meta-Analysis of Variables Associated with Creativity

هدف: هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي اندازه اثر متغيرهاي همبسته مربوط به خلاقيت در ايران بود. روش: پژوهش حاضر از نوع فراتحليل است. از اين رو با استفاده از پايگاه‌هاي اطلاعاتي داخلي و خارجي نسبت به يافتن و جمع‌آوري تمام گزارش‌هاي پژوهشي اقدام شد. نمونه مطالعات مورد استفاده شامل 12 مطالعه انجام شده از 1383 تا 1391 در سراسر ايران بود كه 3015 نفر آزموني را در بر مي‌گرفت. داده‌هاي حاصل از اين 12 مطالعه با روش اندازه اثر ضريب همبستگي پيرسون براي مدل اثرهاي ثابت مورد فراتحليل قرار گرفتند. تمام عمليات آماري با استفاده از ويرايش دوم نرم‌افزار جامع فراتحليل انجام شد. يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد كه ميانگين اندازه اثر كلي براي مدل اثرات ثابت برابر 496/0 و براي اثرات تصادفي برابر 497/0 است كه هر دو در سطح 001/0 معنادار هستند. بنابراين، ميانگين اندازه اثر پژوهش حاضر (496/0) را مي‌توان اندازه اثر متوسط تا زياد خلاقيت تفسير كرد. نتيجه‌‌گيري: بين سبك شناختي استقلال- وابستگي ميداني؛ انگيزش بيروني، انگيزش دروني و جنسيت؛ هوش هيجاني و باورهاي معرفت شناختي؛ ابعاد جهت‌گيري هدفي؛ بهزيستي ذهني؛ صفات شخصيتي؛ فعاليت‌ها و ويژگي‌هاي معلم؛ هوش، سن و رضامندي زناشويي والدين؛ تفكر انتقادي و شادكامي؛ سبك‌هاي تفكر؛ و جهت‌گيري‌هاي هدف با خلاقيت اندازه اثر معنادار وجود دارد.

Aim: The aim of this research was to study the variables associated with creativity in Iran. Method: The research method chosen was meta-analysis in which all research reports were collected by using internal and external information data bank. Some twelve studies from throughout of Iran (2004-2013) involving some 3015 participants were used in this meta-analysis. Data were analyzed using Pearson coefficient effect size method for fixed effect model. All statistical operations accomplished by Comprehensive Meta-Analysis, Version 2.0. Results: results showed that the mean of mixed- model of effect size was 0/496 for fixed effect model and 0/497 for random effect model in which both were significant in 0/001 level. The mean of mixed- model of effect size (0/496) in this research showed the moderate to high on creativity. Conclusions: Also the results showed that there is significant effect size between cognitive styles, internal and external motivation, gender, emotional intelligence, epistemological believes, dimensions of goal direction, mental well-being, personality characters, teacher’s activity and characteristics, intelligence, age, parent’s marital satisfaction, critical thinking, happiness, thinking styles, and direction goal with creativity.