بررسي موانع آموزش و بهسازي اعضاي هيات علمي در دانشگاه‌هاي دولتي شهر تهران (مطالعه كيفي)

Investigating the Barriers to Faculty Training and Development in the State Universities of Tehran (a Qualitative Study)

در اين پژوهش موانع آموزش و بهسازي اعضاي هيات علمي مورد كاوش قرار گرفت. براي اين منظور با 19 نفر از سياست‌گذاران در عرصه آموزش عالي، مديران دانشگاهي، خبرگان حوزه آموزش و بهسازي اعضاي هيات علمي در زمينه پژوهش مصاحبه شد و داده‌ها از مصاحبه‌ها استخراج شد. به منظور تحليل داده‌هاي حاصل از مصاحبه از روش كيفي گرانهيم و لوندمن استفاده شد. نتايج تحليل داده‌ها طي سه مرحله، كدگذاري باز، محوري و انتخابي و در قالب دو مقوله كلي شامل: موانع برون دانشگاهي شامل (فقدان استقلال دانشگاهي، حاكميت نگاه سياسي، نبود سياست ها و خط مشي هاي كلان در حوزه آموزش و بهسازي اعضاي هيات علمي و وجود نگاه كمي به توسعه دانشگاه ها و اعضاي هيات علمي) و موانع درون دانشگاهي (شامل موانع كالبدي و مالي، موانع سازماني، موانع اجرايي و موانع مربوط به اعضاي هيات علمي) ارايه شده اند. در نهايت پيامدهايي كه عدم آموزش و بهسازي اعضاي هيات علمي مي‌تواند به دنبال داشته باشد در قالب پيامدهاي فردي و سازماني ارايه شده است.

In this study, barriers to faculty training and development were explored. For this purpose, 19 policy makers in the field of higher education, university administrators, and experts in faculty education and development in the area of research were interviewed and the data were extracted from the interviews. To analyze the data from interviews, the Grandhim & Lundman’s qualitative method has been used. The results of three stages of data analysis including open coding, axial, and selective were presented in terms of two overall areas : Outer University barriers (lack of independence in the University, overruling of political views, lack of policies and general guidelines in the area of faculty training and development and a quantitative outlook towards the University and faculty development), inner University barriers including the physical and financial barriers, institutional barriers, administrative barriers, and barriers to faculty members. These barriers are presented in the formats of individual and organizational consequences.