بررسي تطبيقي برنامه درسي كارشناسي ارشد رشته فنّاوري آموزشي ايران با چند كشور منتخب

A comparative study of Educational Technology Graduate Programs in Some selected countries and Iran

هدف از اين نوشتار بررسي تطبيقي برنامه درسي تكنولوژي آموزشي كشورهاي منتخب با ايران است. براي اين مقصود با استفاده از روش توصيفي- مقايسه‌اي، 12 دانشگاه مهم دنيا از نه كشور جهان انتخاب شد و برنامه درسي كارشناسي ارشد آنها با برنامه درسي اين رشته در ايران در سه حيطه برنامه درسي، سرفصل‌ها، و رويه و خط‌مشي‌ها مورد تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه در سه حيطه مذكور بين كشورهاي پيشرفته و همچنين بين كشورهاي پيشرفته و ايران تفاوت‌ها و شباهت‌هايي وجود دارد. همچنين برخي از نوآوري‌هاي اين رشته در دانشگاه‌هاي مهم جهان شناسايي گرديد. از جمله مهم‌ترين اين نوآوري‌ها، تنوع اهداف برنامه درسي، تعدد واحدها و درس‌هاي اختياري، داشتن آزمون جامع و حضور دانشجويان در كميته بازنگري برنامه درسي بود. بر اساس بررسي‌هاي انجام شده پيشنهادهايي براي برنامه درسي ايران به ويژه در حوزه اهداف، سرفصل‌ها و رويه‌هاي اجرايي ارايه گرديد.

The purpose of this paper is a comparative study of educational technology curriculum in selected countries with Iran. Therefore, using descriptive - comparative worldʹs 12 leading universities from nine countries were selected and graduate curriculum with course curriculum in Iran three areas of the curriculum, syllabus, and procedures and policies were analyzed. The results showed that in the three areas between developed countries and between developed countries and Iran, there are differences and similarities. Also, some of the innovations in this field were identified. Among the most important innovations, curriculum goals of diversity, multiplicity, and elective courses, students have exams and the curriculum was revised in committee. Based on studies performed proposals for Iran, especially in the area of curriculum objectives, curriculum and administrative procedures were presented. the worldʹs leading universities were identified based on their recommendations for Iran curriculum, especially in the area of goals, curriculum and administrative procedures were presented.