مقايسه ي برخي شاخص هاي كيفيت سووالات چند گزينه اي آزمون هاي كتبي ارتقاي دانشگاه علوم پزشكي تبريز و دانشنامه ي كشوري رشته هاي جراحي عمومي،كودكان،زنان ومامايي و داخلي (سال هاي 89و90)

Comparing Multiple-Choice Questions Quality Parameters of Pediatric, General Surgery, Internal Medicine and Genecology and Obstetrics Residency Tests in Preboard and Promotion Examinations of Tabriz U

زمينه و هدف: آزمون هاي چند گزينه اي رايج ترين نوع ارزيابي در آموزش علوم پزشكي بوده، اگر با دقت و مطابق با قواعد آزمون سازي تهيه شوند ، ابزار معتبري براي تضمين كيفيت آموزش خواهند بود. هدف اين مطالعه مقايسه ي برخي شاخص هاي كيفيت سوالات چند گزينه اي امتحانات ارتقا دانشگاه علوم پزشكي تبريز و دانشنامه ي كشوري رشته هاي دستياري جراحي عمومي ،كودكان ،زنان و مامايي و داخلي در سال-هاي 1389 و 1390 با توجه خاص به مديريت بهبود كيفيت و پايش آزمون هاي درون دانشگاهي بود. روش بررسي: در اين مطالعه ي توصيفي – مقطعي ، 2400 سوال چهارگزينه اي مربوط به آزمون ها كتبي ارتقا و دانشنامه ي كشوري رشته هاي مذكور از نظر تاكسونومي و رعايت اصول ساختاري توسط اساتيد خبره در زمينه ي علوم باليني و آموزش پزشكي ، مورد بررسي قرار گرفتند. اطلاعات جمع آوري شده به وسيله ي آمار توصيفي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: كيفيت سوالات آزمون هاي درون دانشگاهي و دانشنامه ي كشوري رشته هاي مذكورمتفاوت و اختلاف بارزي داشتند. در مقايسه از نظر تاكسونومي و رعايت اصول ساختاري در آزمون هاي دانشنامه كشوري رشته ي جراحي عمومي و درآزمون هاي ارتقا رشته ي داخلي وضعيت بهتري داشتند..سوالات آزمون هاي ارتقاي رشته هاي كودكان و جراحي عمومي در مقايسه با دانشنامه ي اين رشته ها به طور قابل توجهي در سطوح پايين يادگيري (تاكسونوميI) طراحي و داراي اشكالات ساختاري بيشتري بودند. نتيجه گيري: با توجه به اختلاف قابل توجه در كيفيت سوالات آزمون هاي مورد بررسي ،پايش سيستماتيك اين آزمون ها به منظور ارتقا كيفيت آن ها ضروري مي با شد.

Background and objective: The multiple-choice questions (MCQs) are the most commonly used types of test in medical education. These tests could be a reliable measurement instrument to evaluate educational programs if developed carefully and according to standard test preparation criteria. This study aimed to compare some quality indicators of multiple-choice questions of pediatric, general surgery, internal medicine and genecology and obstetrics residency in pediatric residency promoting test program in 2010 and 2011 which was held at Tabriz University of Medical Science (TUMS) with a special consideration to improve test quality management and monitoring the university examinations. Materials and Methods: In this cross-sectional study, 2400 MCQs of preboard and national board examinations were evaluated at TUMS regarding taxonomy levels (Bloom levels I, II and III) and structural principles (based on Millman check list). Data was analyzed by SPSS (version 18). Results: The quality of MCQs in preboard examination of (TUMS) and national board examination was different and the difference was significant. National board tests were more reliable in general surgery and in preboard examination of (TUMS) in internal medicine. Pediatric and general surgery residency preboard MCQs of (TUMS) had significantly low level of learning comparing to national board MCQs and had more structural problems. Conclusion: There was a significant difference in the quality of MCQs in preboard examination of (TUMS) and national board examination according to the disciplines. Improving test quality management and monitoring these exams are recommended.