ديدگاه دانشجويان پزشكي در مورد ميزان يادگيري در روش نوين ادغام درس آناتومي اندام در سال تحصيلي 89-1388

Studentsʹʹ views towards integration of limb anatomy to pre-clerkship medical program in Shahed University in 2009

مقدمه: به دنبال ارايه طرح پيشنهادي ادغام برنامه‌هاي درسي در نظام آموزش پزشك عمومي توسط معاونت آموزشي وزارت بهداشت، مطالعه‌اي در دانشكده پزشكي دانشگاه شاهد در خصوص تاثير تلفيق و ادغام مطالب درس آناتومي اندام جهت دانشجويان پزشكي انجام گرفت. اين تحقيق به هدف تفهيم بهتر و يادگيري ساده و ماندگارتر مطالب نزد دانشجويان پزشكي طراحي گرديد. روش بررسي: مطالعه بر روي 80 دانشجوي پزشكي مشغول به تحصيل در ترم سوم انجام شد. طبق سرفصل مصوب شوراي عالي انقلاب فرهنگي تغييراتي در روش ارايه درس انجام شد.اين تغييرات شامل چينش محتواي درسي، جلو انداختن مطالب عيني و ملموس‌تر، ادغام مطالب اندام فوقاني و تحتاني، اضافه نمودن مطالب كاربردي، روش‌هاي آمادگي قبل از كلاس درس تيوري، تشويق به يادگيري تيمي، سخنراني دانشجو محوري بود. در انتهاي فصول تدريس شده ارزشيابي چند گزينه‌اي، پاسخ تشريحي كوتاه و نامگذاري تصاوير اجرا گرديد. در انتهاي تحقيق با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته نظرسنجي گرديد. يافته‌ها: نتايج نظرسنجي به عمل آمده نشان داد كه بر اساس ديدگاه دانشجويان ميزان بهره‌وري از محتواي دروس 83%، يادگيري موثر و ماندگار 2/78%، ارتقا مهارت‌هاي باليني 4/66% نگرش مثبت نسبت به درس آناتومي 4/86% مشاركت فعال در گروه‌هاي درسي 4/70% و سهولت به ياد آوردن و به ياد ماندن مطالب درسي 6/79% است. ميزان بهره‌وري علمي از محتواي دروس و نگرش مثبت نسبت به درس آناتومي با اختلاف معني‌داري بيشتر است. نتيجه‌گيري: دانشجويان اهميت اين روش نوين آموزشي را پي برده و بر آن شدند از اين روش در يادگيري ساير دروس حجيم و فرار درسي نيز استفاده كنند.

Introduction: Following the "Integration Program" of general physician training curriculum recommended by the Department of Medical Education of Iranian Ministry of Health and Medical Education, several concerns raised towards the effect of this program. This study aimed to assess studentsʹ view towards integration of limb anatomy course to the pre-clerkship medical program in Iran. Method: The study was conducted on 80 medical students enrolled in the third semester of medical program of Shahed University. Changes in the program according to the syllabus approved by the Supreme Council of Cultural Revolution. These changes include new content arrangement, integration of limb anatomy into pre-clerkship medical program, adding useful contents, methods of preparation prior to classroom theory and encouraging team learning. A questionnaire was used to collect students view about the integration program. Results: Students found the integration useful in terms of content of the course (%83), learning effectiveness, lasting of knowledge %78.2, improved clinical skills %66.4, positive attitude toward anatomy %86.4, active participation in a group lesson %70/4 and ability to recall %79.6 respectively. The differences in content course and positive attitude were significant. Conclusion: Medical students showed agreement with this new method and recommended it for other specific courses.