طراحي آموزشي و اجراي دوره كوتاه‌مدت مراقبت‌هاي دارويي به شيوه مجازي و بررسي رضايت‌مندي شركت‌كنندگان از آن

Instructional design and delivery of a virtual short course of pharmaceutical care and evaluating participants’ satisfaction. Journal of Medical Education and Development

سابقه و اهداف: لزوم توانمندسازي مديران داروخانه‌ها در زمينه ارايه مراقبت‌هاي دارويي پس از اجراي طرح تحول سلامت بيش از پيش احساس مي‌شود. هدف از اين مطالعه طراحي، اجرا و ارزشيابي دوره مجازي كوتاه‌مدت مراقبت‌هاي دارويي بود. روش بررسي: ابتدا به ‌منظور ارزيابي نياز آموزشي با 5 نفر مديران داروخانه‌هاي بيمارستاني به روش كيفي مصاحبه انجام شد و نيازهاي آموزشي مشخص گرديد. پس از تدوين كوريكولوم، فرايند طراحي آموزشي به منظور اجراي مجازي برنامه انجام گرفت. مدرسين دوره در برنامه كارگاه‌هاي سه روزه توانمندسازي دوره شركت نمودند. طرح درس الكترونيكي دوره تدوين شد و محتواهاي مولتي مديا در سامانه نماد مجازي دانشگاه قرار داده شد. پذيرش فراگيران مجازي به صورت اينترنتي انجام شد. دوره اول پذيرش به مدت يكسال و در سه پودمان به صورت الكترونيكي تركيبي اجرا گرديد. ارزشيابي از شركت‌كنندگان در انتهاي هر پودمان با استفاده از پرسشنامه پژوهشگر ساخته به صورت خودگزارش دهي انجام گرفت و سپس داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 16 تجزيه و تحليل گرديد. يافته‌ها: 38 مدير داروخانه در اين دوره شركت كردند. در طول برگزاري دوره 10 نفر (26 درصد) از ادامه برنامه انصراف دادند و 28 شركت كننده موفق به كسب نمره قبولي در دوره شدند. ميانگين نمرات آزمون‌هاي كتبي 18 با انحراف معيار 45/. بود. 65 درصد شركت‌كنندگان كل دوره را خوب و 35 درصد متوسط توصيف كردند. نتيجه‌گيري: با توجه نيازسنجي انجام شده و نتايج ارزشيابي مبني بر رضايت شركت‌كنندگان از برگزاري اين دوره مي‌توان برگزاري اين دوره در سطح آموزش كشوري را به مسيولين ذي‌ربط پيشنهاد داد.‏

Introduction: There is more need for pharmacy managers’ development regarding pharmaceutical care after Heath Reform Project. In this study, we designed, delivered and evaluated a virtual one-year short course \of pharmaceutical care for pharmacy managers. Methods: We interviewed with five hospital pharmacy managers for educational need assessment. Then we developed the curriculum and performed a systematic instructional design for its blended delivery. Faculty members participated in a three-day workshop and then developed their course plans, multimedia e-contents and completed their assessment (courses’ panels) in the university Learning Management System. We delivered the one-year MBA in three modules. At the end of each module, participants evaluated the courses via a researcher-made questionnaire. Results: In total, 38 pharmacy managers participated in the course. Ten participants (26%) left the study and 28 participants succeeded to pass the final written exam with the overall score of 18.0/20 (±0.45). The participants found the program useful for their career. Conclusion: Considering the participants’ feedback, We recommend this virtual pharmaceutical care are program for hospital pharmacy managers.