بررسي عوامل موثر بر پذيرش يادگيري سيار(مورد مطالعه: دانشجويان رشته‌هاي مديريت، دانشگاه تهران و فردوسي مشهد)

محبوبيت دستگاه‌هاي سيار در سال‌هاي اخير موجب شده است كه صنعت آموزش به دنبال يافتن راهي براي استفاده از آنها به عنوان ابزاري آموزشي براي حصول يادگيري فردي در هر زمان و مكان باشد. از آنجا كه شناخت عوامل تاثير‌گذار بر پذيرش هر فناوري جديد گام اول در پياده‌سازي آن است، هدف اصلي پژوهش حاضر تعيين ميزان اثراين عوامل بر پذيرش يادگيري سيار بود. در اين راستا،نظريه رفتار برنامه ريزي‌شده مبناي نظري اين پژوهش قرار گرفت و 318 نفر از دانشجويان رشته مديريت دو دانشگاه بزرگ كشور نمونه آماري را تشكيل داد. براي برازش مدل و تحليل داده‌ها در قالب مدلسازي معادلات ساختاري از نرم‌افزار ليزرل استفاده گرديد. نتايج آزمون نشان داد كه اثر سه متغير اصلي نظريه رفتار برنامه‌ريزي شده بر قصد رفتاري،مورد تاييد است و اثر سهولت استفاده درك شده و سودمندي درك شده بر نگرش رد شد. همچنين،اثر استقلال يادگيري بر كنترل رفتاري درك شده تاييد نشد.