منابع استرس زا در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گيلان

Sources of Stress among Students in Guilan University of Medical Sciences

زمينه و هدف: استرس واقعيتي غير قابل انكار در زندگي بشر است و به عنوان يكي از مهم ترين عوامل پيدايش بيماري ها شناخته مي شود. اين پديده در دانشجويان منجر به كاهش بازده شده و بر يادگيري اثرات نامناسبي دارد؛ از اين رو مطالعه حاضر با هدف تعيين منابع استرس زا در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گيلان انجام شده است. روش بررسي: پژوهش حاضر از نوع توصيفي- مقطعي بوده كه در پاييز 1391 انجام شده است. واحدهاي پژوهش 528 نفر از دانشجويان علوم پزشكي گيلان بوده كه به روش نمونه گيري طبقه بندي با تخصيص مناسب انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه اي دو بخشي، شامل اطلاعات فردي- اجتماعي و پرسشنامه مطالعه استرس دانشجو بود. تجزيه و تحليل اطلاعات با استفاده از آمار توصيفي و آزمون كاي اسكوير انجام شد. يافته ها: يافته ها نشان داد از ميان منابع استرس زا، عوامل بين فردي (4/64 درصد) و از ميان اين عوامل رويارويي با مسيوليت هاي جديد (8/69 درصد) بيشترين درصد استرس زايي را به خود اختصاص دادند. بين منابع استرس زا و متغيرهاي فردي اجتماعي هيچگونه رابطه آماري معني دار مشاهده نشد. نتيجه گيري: با توجه به عوامل استرس زاي متعدد در محيط زندگي و تحصيلي دانشجويان، ارايه خدمات مشاوره اي در سطح دانشگاه و برگزاري كلاس هاي آموزش مهارت هاي ارتباطي در تقليل اثرات مخرب استرس بر اين قشر سودمند خواهد بود.

Background and Objective: Stress, an undeniable fact of human life, is one of the most leading causes of diseases. This phenomenon results in low output students and learning difficulties. Hence, we aimed to identify sources of stress among students of Guilan University of Medical Sciences. Material and Methods: This cross-sectional study was conducted on 528 students selected by stratified sampling in fall 2012. The data was collected via a two part questionnaire including demographic part and Student Stress part, and analyzed by descriptive statistics and Chi-square. Results: The highest stressors were related to interpersonal factors (64.4%), and among this, copping with new responsibilities (69.8%) was the most one. No significant association between sources of stress and socio demographic variables was found. Conclusion: According to multiple stressors in students’ life and education, we recommend consulting services and communication skills training be presented to reduce the damaging effects of stress.