تاثير آموزش مديريت شناختي- رفتاري(CBM) بر كيفيت زندگي دانشجويان دانشگاه آزاد خوراسگان(اصفهان)

The Effect of Cognitive Behavioral Management Training on the Quality of Life of the Students of Azad Khorasgan University

پژوهش حاضر با هدف تعيين تاثيرآموزش مديريت شناختي- رفتاري(CBM) بر كيفيت زندگي دانشجويان انجام شد. طرح پژوهش، آزمايشي و از نوع پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل و گمارش تصادفي بود. جامعه ي آماري پژوهش را تمامي دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد خوراسگان اصفهان در پاييز 1391 تشكيل مي دادند كه از ميان آنها 40 نفر به شيوه ي در دسترس انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل گمارده شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ي كيفيت زندگي SF-36بود. در 10 جلسه(هر جلسه 90 دقيقه طي 5 هفته و هر هفته 2 جلسه) آموزش مديريت شناختي- رفتاري بر روي گروه آزمايش اجرا گرديد. يافته ها نشان داد كه آموزش مديريت شناختي- رفتاري تاثير معناداري بر 5 بعد از كيفيت زندگي شامل خستگي يا نشاط، سلامت عاطفي، عملكرد اجتماعي، درد و سلامت عمومي دارد(01/0 > P). اما درسه بعد از كيفيت زندگي(عملكرد جسماني، محدوديت ايفاي نقش ناشي از مشكلات هيجاني و محدوديت ايفاي نقش ناشي از مشكلات جسماني) بين دو گروه تفاوت معناداري(05/0 < P) به-دست نيامد. بر اين اساس بديهي است كه از طريق آموزش‌ هاي گروهي مبتني بر مديريت شناختي رفتاري ‌بتوان ضمن آموزش شناخت و درك شرايط رواني بهتر كيفيت زندگي دانشجويان را ارتقا بخشيد.

The purpose of this study was to determinate the effect of cognitive behavioral management training on the quality of life of the students of Azad Khorasgan (Isfahan) university. The method of this study was a randomize pretest-posttest with control group design. The statistical population of this study was the students of Islamic Azad university of Khorasgan in fall of 1391, in which 40 people were selected and assigned randomly into two groups - control and experimental- each one including 20 people. Quality of lifeʹs questionnaire (SF-36) was used to gather the data. The experimental group received cognitive behavioral management training in 10 sessions (in 5 weeks, 2 sessions per week and each session 90 minutes). The results showed that there was a significant difference in 5dimensions of quality of life (fatigue or vitality, mental health, social function, bodily pain, general health) in experiment group. There was not any difference between control and experimental groups in 3 dimensions contain physical function, role physical and role emotional (p > 0.05). On the basis of this study is clear that through cognitive behavioral management training can promote quality of life meanwhile cognition training and mental conditionʹs perception.