رابطه هوش هيجاني و كارآفريني دانشجويان كارشناسي ارشد مديريت ورزشي دانشگاه پيام نور

The Relationship between Emotional Intelligence and Entrepreneurship in Postgraduate Students of Sport Management at Payame Noor University

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه هوش هيجاني و كارآفريني دانشجويان كارشناسي‌ارشد مديريت ورزشي دانشگاه پيام نور بود. جامعه آماري پژوهش 700 نفر از دانشجويان مقطع كارشناسي‌ارشد دانشگاه پيام نور در رشته مديريت ورزشي بود كه 248 نفر به‌صورت تصادفي – طبقه‌اي براي نمونه تحقيق انتخاب شدند. براي دستيابي به اهداف تحقيق از دو پرسشنامه هوش هيجاني سيبريا شرينگ و كارآفريني اسكاربوروف و زيمرر استفاده شد. براي تحليل اطلاعات از روش هاي آماري توصيفي و استنباطي از جمله كولموگروف- اسميرنوف، تي تك‌گروهي، رگرسيون خطي و چندگانه با استفاده از نرم‌افزار SPSS استفاده شد. نتايج نشان داد هوش هيجاني دانشجويان در حد نامطلوب و كارآفريني آنها در حد متوسط قرار دارد. همچنين ارتباط معناداري بين هوش هيجاني با كارآفريني دانشجويان كارشناسي‌ارشد رشته مديريت ورزشي دانشگاه پيام نور مشاهده شد و هوش هيجاني توان پيش بيني كارآفريني دانشجويان را دارد. همچنين از بين زيرمولفه هاي هوش هيجاني فقط خودآگاهي، همدلي و مهارت اجتماعي قابليت پيش‌بيني كارآفريني دانشجويان كارشناسي‌ارشد رشته مديريت ورزشي را دارند. ازاين‌رو توصيه مي شود هوش هيجاني دانشجويان با برگزاري كلاس‌هاي آموزشي بهبود داده شده و به‌منظور تقويت كارآفريني دانشجويان درس كارآفريني در دوره تحصيل آنها مدنظر قرار گيرد.

The aim of this study was to investigate the relationship between emotional intelligence and entrepreneurship in postgraduate students of sport management at Payame Noor University. Statistical population included 700 M.A. students of sport management at Payame Noor University. 248 students were selected as the sample by cluster random sampling method. To achieve the research goals, Siberia Shrink Questionnaire of Emotional Intelligence, and Skarbove and Zimer Entrepreneurship Questionnaire were used. For data analysis, descriptive and inferential statistics including Kolmogorov-Smirnov test, Single Sample t student test, liner regression, and multiple regression were used with SPSS. The results indicated that the emotional intelligence of the students was not desirable while their entrepreneurship was average. Besides, there was a significant relationship between emotional intelligence and entrepreneurship of the students, that is to say emotional intelligence could predict their entrepreneurship. From sub-components of emotional intelligence, self-awareness, empathy and social skills only could predict their entrepreneurship. So it is suggested that students’ emotional intelligence should be improved by instructional courses and it is necessary to include an entrepreneurship course in their syllabus to strengthen their entrepreneurship.