بررسي تاثير جو سازماني نوآورانه ادراكي بر خودكارآمدي خلاّق و رفتار نوآورانه دانشجو- معلمان با استفاده از مدليابي معادلات ساختاري

هدف از اين مطالعه، بررسي تاثير جو سازماني نوآورانه ادراكي بر خودكارآمدي خلاق و رفتار نوآورانه دانشجو- معلمان دانشگاه فرهنگيان استان اردبيل است. روش پژوهش از نوع همبستگي با استفاده از مدل‌يابي علّي و. جامعه آماري، شامل 681 دانشجو-معلم دختر و پسر در پرديس‌هاي دانشگاه فرهنگيان بود. از ميان اين تعداد نمونه‌اي به حجم 246 نفر با استفاده از فرمول كوكران انتخاب و به شيوه نمونه‌گيري تصادفي طبقه اي آزمون شدند. ابزار اندازه‌گيري پژوهش سه پرسشنامه استاندارد جو نوآورانه سازماني چاو و همكاران (2010)، خودكارآمدي خلاّق كاروسكي و همكاران (2012)، و رفتار نوآورانه جانسن (2000) بود. روايي صوري و محتوايي پرسشنامه‌‌ها مورد تاييد صاحب‌نظران است و پايايي پرسشنامه‌‌ها نيز با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ به ترتيب برابر 0.821، 0.895، و 0.819 محاسبه شد. براي بررسي فرضيه‌‌هاي پژوهش داده‌‌هاي حاصل براي تحليل به صفحات داده‌‌هاي خام نرم‌افزار بسته علوم اجتماعي (Spss20) و براي برازش مدل علّي، معادلات ساختاري به نرم‌افزارLisrel8.54 منتقل و تحليل شد. يافته‌‌هاي به‌دست‌آمده از تحليل‌‌هاي آماري نشان داد تاثير جو نوآورانه ادراكي بر خودكارآمدي خلاّق و رفتار نوآورانه دانشجو- معلمان مثبت و معنادار است. همچنين مدل علّي طراحي‌شده در پژوهش بر اساس الگوي معادلات ساختاري برازش گرديد. شاخص نيكويي برازش (GFI) 0.92 و ريشه ميانگين مجذور باقي‌مانده‌‌ها در مدل متغيرهاي مكنون 0.056RMSEA= بود. بنابراين، مدل معادلات ساختاري جو سازماني نوآورانه ادراكي برازش نسبتاً خوبي داشته و به اين ترتيب بر خودكارآمدي خلاّق و رفتار نوآورانه دانشجو- معلمان موثر بوده است

Abstract The purpose of the present study is to investigate the impact of perceived organizational innovative climate on Student teachersʹ creative self-efficacy and innovative behaviors using a structural equation modeling in the Ardabil Farhangian University. The research method was cause-correlational. The population includes 681 male and female Student teachersʹ of Farhangian University complexes, from which a sample of 246 participants were selected by the Cochran Formula and randomly tested. The instruments are of three types: Chou, et al. (2010) perceived organizational innovative climate standard questionaire, Karwowski, et al. (2012) creative self-efficacy, and Janssen, et al. (2000) innovative behavior, reliability indexes are 0.821, .895, 0819 respectively. The research used SPSS20 to analysis raw data and then Lisrel8.56 software to analysis the structural equation modeling (SEM). Research findings indicated a positive and meaningfull results for the organizational innovations, the GFI equaled 0.92 and the remaining root mean squares in the latent variable model equaled 0.056. as result, the structural equation modeling of perceived organizational innovative climate had an effective impact on the creative self-efficacy and innovative behavior of Student teachersʹ.