ارزشيابي دوره‌هاي كارآموزي و كارورزي علوم پايه و باليني در بيمارستانها بر اساس نظر سنجي از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي تهران

Assessment Of Training And Internship Programs In Hospitals Based On A Survey On Tehran University Of Medical Sciences Students

 زمينه و هدف: هر نظام آموزشی مستلزم آن است كه پژوهش و ارزشيابی آموزشی درباره دوره‌های آموزشی آن انجام پذيرد. هدف از اين مطالعه ارزشيابی دوره‌های كارآموزی و كارورزی در علوم پايه و بالينی در بيمارستانها براساس نظرسنجی از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكی تهران بود. روش بررسی: اين يك مطالعه‌ی مقطعی و از نوع توصيفی تحليلی بود. ابزار گردآوری داده‌ها را پرسش نامه شامل 14 گويه و 5 گزينه تشكيل می‌داد. در اين مطالعه، مركز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشكی تهران با هدف انطباق آموزش با نيازهای جامعه و ارتقای كيفيت با استفاده از پرسش نامه‌ی نظرسنجی خودايفا، با امتياز آلفا كرونباخ 81/0 از كل دانشجويان دوره‌های كارآموزی در رشته‌های تحصيلی مديريت خدمات بهداشتی، كاردرمانی، شنوايی سنجی، گفتار درمانی، فيزيوتراپی و كارورزی در علوم بالينی(جراحی داخلی، پوست، چشم و كودكان) كه در مجموع 185 نفر بودند، در سال 1390 نظرسنجی نمود.  يافته‌ها: ميانگين كل نتايج ارزشيابی از برنامه دوره‌های كارآموزی و كارورزی به ترتيب در كلاس نظری و در ارتباط با آموزش كاربردی برابر 32/3%، مهارتهای ذهنی 98/2%، مهارتهای ارتباطی 38/3% و مهارتهای عملی 29/3% بود. ميزان رضايتمندی دانشجويان از كيفيت برنامه‌های آموزشی در دوره‌های كارآموزی و كارورزی نيز برابر 2/50% بدست آمد.  نتيجه‌گيری: مديران و سياست گذاران آموزشی دانشگاه در برنامه‌ريزی و اجرای برنامه‌های آموزشی و همچنين در استفاده از منابع بالقوه برای تحقق هدفها و دستيابی به كيفيت آموزشی، بسيار كوشش نمودند، اما تلاش بيشتری نياز است.

 Background and Aim: Every educational system, whether micro or macro, needs its training programs to be studied and educationally evaluated. This study aims to assess training and internship programs in hospitals based on surveying the students of Tehran University of Medical Sciences (TUMS).  Materials and Methods: This is a cross-sectional study with survey descriptive design. The data collection tool was a questionnaire with 14 five-point Likert style items. The TUMS Educational Development Center (EDC) surveyed all 185 students of training and internship programs, using a questionnaire with the Cronbach’s alpha coefficient of 0.81 in 2011, in order to adjust the education with the society’s needs and to improve its quality.  Results: The mean assessment scores of training and internship programs were 3.32%, 2.98%, 3.38%, and 3.29% for applied training, mental skills, communication skills, and practical skills courses, respectively.  Conclusion: The students’ satisfaction rate regarding the quality of educational courses of training and internship programs was 50.2%. Educational authorities have made necessary attempts to implement these programs and use potential resources for realizing the objectives and achieving the educational quality; however, they should make further attempts in this regard.