كاربرد تلفن همراه در ارايه محتواي آموزشي به دانشجويان

Cell Phone Applicability in Providing Educational Content to Students

اهداف: در سال‌های اخير، علاقه به يادگيری همراه و استفاده از تجهيزات قابل حمل مانند تلفن‌های همراه افزايش يافته است. فناوری تلفن همراه يكی از نمودهای فناوری اطلاعات و ارتباطات است كه مانند ساير فناوری‌های ارتباطی به حوزه آموزش راه يافته و به‌عنوان آموزش مبتنی بر تلفن همراه مطرح شده است. هدف از انجام اين پژوهش، بررسی كاربرد تلفن همراه در ارايه محتوای آموزشی به دانشجويان بود. روش‌ها: اين پژوهش كاربردی و نيمه‌تجربی در جامعه دانشجويان رشته مامايی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری اجرا شد. نمونه‌های پژوهش، با توجه به انتخاب درس خاص، كل دانشجويان ترم چهارم به‌تعداد 40 نفر بودند كه به‌روش سرشماری وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، آزمون محقق‌ساخته 20سئوالی بود. روايی محتوايی اين آزمون با تاييد متخصصان اين امر و پايايی آن با استفاده از ضريب آلفای كرونباخ 84/0 به‌دست آمد. داده‌ها به‌كمك نرم‌افزار SPSS 18 و آمار توصيفی و استنباطی (آزمون‌های T مستقل و T وابسته) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: ميانگين نمرات پاسخ‌های صحيح در گروه كنترل و گروه آزمايش، در مرحله پيش‌آزمون و همچنين مرحله پس‌آزمون تفاوت معنی‌داری نداشت. ميانگين نمرات در گروه كنترل‏ ، در دو مرحله پيش‌آزمون و پس‌آزمون با هم تفاوت معنی‌دار داشت (015/0=p). در گروه آزمايش نيز ميانگين نمرات در دو مرحله پيش‌آزمون و پس‌آزمون دارای تفاوت معنی‌دار بود (003/0= p). نتيجه‌گيری: انتقال مطالب درسی از طريق تلفن همراه و در قالب پيامك، در يادگيری دانشجويان موثر است؛ هرچند اين نوع انتقال محتوای آموزشی، برتری خاصی نسبت به روش سخنرانی ندارد.

  Aims: At the recent years, the interest in the mobile learning and the use of the portable equipment like the mobile phones has increased. The mobile phone technology is one of the aspects of ICT, which, like other communicational technologies, has entered into the domain of teaching and considered as mobile phone based teaching. The aim of this study was to investigate the usage of mobile phone in providing educational content for students.   Methods: This applied and semi-experimental study was performed among the midwifery students’ society of Islamic Azad University, Sari branch. The study samples were, according to a selection of a special course, all 40 students of the fourth semester, who were entered to the study with the usage of census method. The tool for collecting data was 20 questions researcher made test. The content validity of this test was obtained by the experts’ confirmation and its reliability was obtained with the usage of Cronbach’s alpha coefficient 0.84. Data were analysed, using SPSS 18 software and descriptive and inferential statistics (independent and dependent T tests).   Results: There was not a significant difference between the average of the scores of the true responses in control group and experiment group, at the pre-test stage and, also, at the post-test stage. The averages of the scores in the control group at the two stages of pre-test and post-test had a significant difference with each other (p=0.15). Also, in the experiment group, the averages of the scores at the two stages of pre-test and post-test had a significant difference (p=0.003).   Conclusion: Transmission of the course materials via mobile phone and in the SMS format is effective on the students’ learning, though there is no special preference for this kind of transmitting the course materials than lecture method.