همبستگي بين نمرات ارزشيابي اساتيد توسط دانشجويان، مدير گروه و رئيس دانشكده

Correlation between Teachers\ʹ Evaluation Scores by Students, the Department Head and the Faculty Dean

اهداف: ارزش‌يابی استاد نقش مهمی در برنامه‌ريزی و بهبود كيفيت آموزش در دانشگاه‌ها دارد. يكی از چالش‌هايی كه دانشگاه‌ها با آن مواجه‌اند، استفاده از روش‌ها و منابع مناسب برای ارزيابی عملكرد آموزشی اعضای هيات علمی است. اين مطالعه با هدف تعيين ميزان همبستگی بين نمرات ارزش‌يابی استاد توسط دانشجويان، مديران گروه‌های آموزشی و روسای دانشكده‌ها انجام شد. روش‌ها: در اين مطالعه توصيفی- مقطعی، نمرات ارزش‌يابی 205 نفر از اعضای هيات علمی علوم پايه دانشگاه علوم پزشكی جندی‌شاپور اهواز در سال تحصيلی 91-1390 مورد بررسی قرار گرفت. نمرات ارزش‌يابی مربوط به تمامی اعضای هيات علمی غيربالينی دانشگاه بود كه توسط سه گروه دانشجويان, مديران گروه‌ها و روسای دانشكده‌ها به اساتيد داده شده بود. برای گردآوری داده‌ها از سه پرسش‌نامه كه روايی و پايايی آنها قبلاً مورد تاييد قرار گرفته بود، استفاده شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS 18 و ضريب همبستگی پيرسون تجزيه و تحليل شدند. يافته‌ها: ميانگين نمرات ارزش‌يابی اساتيد توسط دانشجويان، مديران گروه‌های آموزشی و روسای دانشكده‌ها به ترتيب 40/0±07/4، 49/0±44/4 و 52/0±39/4 بود. بين نمرات ارزش‌يابی اساتيد توسط مديران گروه‌ها و روسای دانشكده‌ها رابطه معنی‌دار آماری وجود داشت (0575/0= r ؛ 0001/0= p )، اما در ساير موارد همبستگی معنی‌دار مشاهده نشد. نتيجه‌گيری: ميزان توافق مديران گروه‌ها و روسای دانشكده‌ها در مورد ارزش‌يابی استاد با همديگر بيشتر از ميزان توافق آنها با دانشجويان است.

Aims: Teacher evaluation plays an important role in educational planning and educational quality improvement in the universities. Universities are faced with using the appropriate methods and resources for evaluation the faculty members’ performance as a challenge. This study aimed to determine the correlation between the teacher ’s evaluation scores obtained from the students, department heads and faculty deans. Methods: In this descriptive-cross-sectional study, evaluation scores of 205 basic sciences faculty members of Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences in 2011-12 were studied. The scores were related to the all non-clinical faculty members that were obtained from the students, department heads and faculty deans. Data were collected using three questionnaires which validity and reliability were approved formerly. Data were analyzed by SPSS 18 software using Pearson correlation coefficient. Findings: The mean score of teacher evaluation by the students, department heads and faculty deans were 4.07±0.40, 4.44±0.49 and 4.39±0.52, respectively. There was a significant correlation between the evaluation scores of department heads and the faculty deans (p=0.0001; r=0.0575), but no significant correlation was observed in the other cases. Conclusion: Level of agreement between department heads and the faculty deans in teacher evaluation is higher than the level of agreement with the students.