تاثير فيلتر فركانسي اطلاعات ديداري بر جلب توجه؛ كاربست يافته‌هاي علوم اعصاب شناختي در آموزش الكترونيكي

Effect of Visual Information Frequency Filtering on Attention Attraction; Application of Cognitive Neuroscience Findings in e-Learning

اهداف: وجوه متفاوت اطلاعات بينايی به‌وسليه فركانس­های متفاوتی به سيستم بينايی ارسال می ­ گردد. بدين نحو كه جزئيات تصوير به وسيله فركانس بالا و كليات آن به وسيله فركانس پايين انتقال مي­يابد. هدف از اين مطالعه بررسی تفاوت توجه به تصاوير فيلترشده و بدون فيلتر اطلاعات در دانش‌آموزان ابتدايی و راهنمايی بود. روش‌ها: اين پژوهش مقطعی مقايسه‌ای در دانش‌آموزان مقاطع ابتدايی و راهنمايی 2 منطقه شهر تهران در سال 1391 انجام شد. نمونه‌ها به روش در دسترس انتخاب شدند و مجموعاً 132 دانش‌آموز از 3 مدرسه ابتدايی و راهنمايی در اين مطالعه شركت نمودند. برای جمع‌آوری داده‌ها از آزمون اصلاح‌شده دات‌پروب تصويری استفاده شد. داده‌ها به نرم­افزار SPSS 18 وارد شدند و با توجه به اينكه يك گروه و 3 نوع فيلتر فركانسی مختلف وجود داشت، برای بررسی تفاوت توجه به اين 3 نوع فيلتر از آزمون آماری اندازه‌گيری‌های مكرر استفاده شد. يافته‌ها: ميانگين درستی پاسخ آزمودنی‌ها در حالت نمايش همخوان در فركانس پايين (10/2±96/18) و در حالت ناهمخوان بدون فيلتر (81/1±04/17) بيشتر بود. ميانگين زمان واكنش آزمودنی‌ها در حالت نمايش همخوان در فركانس بالا (36/0±65/0) و در حالت ناهمخوان بدون فيلتر (33/0±59/0) بيشتر بود. بين آزمودنی‌ها در درستی پاسخ و زمان واكنش به انواع محرك‌های ارايه‌شده با توجه به همخوان يا ناهمخوان‌بودن نمايش تفاوت معنی‌دار وجود داشت. نتيجه‌گيری: تصاوير با فيلتر فركانسی پايين به‌صورت دقيق‌تر و سريع‌تر از تصاوير با فيلتر فركانسی بالا و بدون فيلتر در كودكان و نوجوانان عادی پردازش می‌شوند و مانند بزرگسالان گرايش به استفاده از فيلتر فركانسی پايين بيشتر از بالاست.

Aims: Different aspect of visual information project to visual system via different frequencies. The image details project by means of high frequency and the generalities project via low frequency. The purpose of present study was to investigate the difference between attention to the filtered and non-filtered images of information in the elementary and junior high school students. Methods: This cross-sectional comparative study was done on 2 regions of Tehran elementary and guidance school students in 2012. Subjects were selected using non probably sampling method and 132 students from 3 elementary and guidance schools were participated in the study totally. Data were collected using the modified visual dot-probe test. Data were entered to SPSS and due to have one group and three different frequency filters, repeated measurements statistical evaluation was used. Findings: The right answers mean in consistent display mode at low frequency was (18.96±2.10) and at the inconsistent mode without the filter was (14.04±1.81). Subjectsʹ mean reaction time was more in the consistent display at high frequency (0.65±0.36) and in the inconsistent mode without the filter (0.59±0.33). There was a significant difference between subjectsʹ right answers and reaction time to different presented stimuli in respect to the consistent or inconsistent display. Conclusion: Low frequency filtered images are processed more accurate and rapid compared to the high frequency filter images and without filter is in normal children and adolescence and the tendency to use the low frequency filter is more than are high frequency.