ارتباط سازگاري فردي و اجتماعي با منبع كنترل و جنسيت در دانش آموزان تيزهوش دبيرستاني كرمانشاه

Relationship Between Personal And Social Adjustment With Locus of Control and Gender in Intelligent High School Student

زمينه و هدف: سازگاري مهم ترين نشانه سلامت روان است. شناسايي عواملي كه مي تواند بر سازگاري تاثيرگذار باشد حايز اهميت است. هدف اين مطالعه تعيين ارتباط سازگاري فردي و اجتماعي با منبع كنترل و جنسيت در دان شآموزان تيزهوش دبيرستاني كرمانشاه است. مواد و رو شها: اين مطالعه مقطعي از نوع توصيفي و تحليلي است كه روي 106 دانش آموز تيزهوش دبيرستاني شهر كرمانشاه كه به روش تصادفي انتخاب شده بودند، انجام شد. ابزار گردآوري داد هها پرسشنامه هاي استاندارد منبع كنترل راتر، آزمون شخصيتي كاليفرنيا در 12 بعد سازگاري فردي و اجتماعي و پرسشنامه جمعي تشناختي بود. داد ههاي به دس تآمده از تكميل پرسشنام هها با استفاده از آزمون هاي ضريب همبستگي پيرسون و تحليل واريانس دوطرفه تجزي هوتحليل شد. يافت هها: ميان سازگاري فردي و جنسيت دانش آموزان تيزهوش موردبررسي تفاوت معنادار ديده نشد. اما سازگاري اجتماعي دختران تيزهوش بيش از پسران تيزهوش بود ) 03 / p < 0 (. جنس و منبع كنترل با سازگاري فردي كنش متقابل داشت ) 01 / p < 0 (؛ به طوري كه دختران با منبع كنترل دروني از سازگاري فردي بالاتري نسبت به دختران با منبع كنترل بيروني برخوردار بودند ) 01 / p < 0 (. تعامل جنس و منبع كنترل بر سازگاري اجتماعي معنادار نبود. از بين مولفه هاي سازگاري فردي، نشانگان عصبي، تمايلات واپ سزده و احساس وابستگي و از بين مولفه هاي سازگاري اجتماعي، قالب هاي اجتماعي، روابط خانوادگي، روابط مدرسه با منبع كنترل همبستگي منفي معناداري داشتند. نتيج هگيري: منبع كنترل به عنوان يك عامل مرتبط با سازگاري فردي دانش آموزان تيزهوش موردبررسي و جنسيت به عنوان يك عامل مرتبط با سازگاري اجتماعي آنان مطرح است. نوع مقاله: پژوهشي

Background and objectives: Adjustment is the most important sign of mental health. Determination of factors which affect adjustment is important. This study aimed to determine the relationship between personal and social adjustment with locus of control and gender in intelligent high school students in Kermanshah. Methods: In this descriptive cross-sectional study 106 high school students of Kermanshah were selected randomly. Data collection tools were Ratter’s locus of control scale, the California Psychological Inventory (CPI) including 12 concepts of social and personal adjustment, and a demographic questionnaire. Data was analyzed by using correlation, ANOVA through SPSS16. Results: There was no significant difference between personal adjustment and gender. But social adjustment in girls’ intelligent was more than boys’ intelligent (p < 0.03). There was an interaction between gender and locus of control with personal adjustment (p < 0.03). The interaction between the effect of gender and locus of control in social adjustment was not significant. Neurotic symptoms, rejection tendency, dependence feeling (among personal adjustment components) and family relation, school relation (among social adjustment components social frames) had negative significant relative to locus of control. Conclusion: Locus of control is a related factor on social adjustment in the intelligent high school students and gender is a related factor in their social adjustment. Paper Type: Research Article.