مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - پاپ كوييز: آزموني براي آموزش و ارزشيابي دانشجويان

چكيده فارسي :

سردبير محترم مجله پژوهش در آموزش علوم پزشكي ارسال اين نامه علمي در جهت توجه و ارائه پيشنهاد به اساتيد محترم علوم پزشكي در خصوص استفاده از فرصت ارزشيابي دانشجو براي آموزش موثر است. همانطور كه مي دانيد سنجش، بخش جدايي ناپذير فرايند آموزش و يادگيري است و تاثير مهمي بر نحوه مطالعه و آماده شدن براي امتحان دارد (1). ازجمله اهداف و ضرورت هاي ارزشيابي، مشخص كردن سطح توانايي ها و آمادگي دانشجو براي يادگيري، برنامه ريزي براي جبران كاستي‌هاي مربوط به محتواي از قبل تدريس شده، شروع مناسب فعاليت هاي ياددهي يادگيري، شناسايي نقاط قوت و ضعف دانشجو در جريان تدريس، مشخص كردن و دادن بازخورد از طرف تصحيح كننده به دانشجو و مطلع كردن دانشجو از سطح عملكرد مورد نياز مي باشد (2).پوفام 2002 مي‌گويد: «تاثير سنجش بر آموزش و يادگيري به اين دليل ايجاد مي‌شود كه آنچه مورد سنجش قرار مي‌گيرد تبديل به چيزي مي‌شود كه براي آن ارزش قايل مي‌شويم و طبيعي است كه همان، آموزش داده مي شود». تاثير نوع سنجش بر مطالعه يادگيرندگان و آموزش استاد، به اندازه اي است كه آن را بايد جز وي‍ژگي هاي آزمون به حساب آورد (1). پاپ كوييز (Pop quiz) آزمون تكويني اعلام نشده اي است كه براي آموزش و ارزيابي دانشجويان مورد استفاده قرار مي گيرد. در واقع آن ها آزمون هاي كوتاهي هستند كه بدون اطلاع قبلي دانشجويان و در فواصل زماني نامنظم در طول ترم و ابتداي كلاس، طي مدت زماني كوتاه برگزار مي شوند (3, 4) اين آزمـون ها مي توانند به شكل-هاي مختلف مانند چند گزينه اي، كوتاه پاسخ، جوركردني و جاي خالي و يا به صورت انشايي، برگزار شوند. پس از برگزاري آزمون بلافاصله، استاد پاسخ ها را به صورت كتبي به دانشجويان ارايه مي دهد (4). براين مبنا، پاپ كوييز بيانگر آن است كه دانشجو از محتواي تدريس شده چه چيزي را فراگرفته است (5).در طي سال ها تركيب متفاوتي از اين كوييزها طراحي شده است اما نتايج نشان داده است كه كوييزهايي كه امتياز آن به عنوان يك نمره اضافي به نمره آزمون پاياني افزوده مي شود بيشترين تاثير مثبت را در يادگيري و افزايش علاقه دانشجو به مطالعه در طول ترم و تشويق به حضور در كلاس را داشته است. مطالعات به طور آشكار نشان داده است كه پاپ كوييز در تشويق دانشجو به مطالعه بيشتر، كاهش حفظ كردن طوطي وار، آمادگي آن ها براي امتحان پاياني و مشخص شدن مشكلات دانشجويان در ارتباط با محتواي درس قبل از امتحان پاياني، موثر بوده است (4, 6, 7, 9). در مطالعه-اي كه گراهام (1999) انجام داده است دانشجويان در سطوح بالاتر تحصيلي علاقه مند به استفاده از پاپ كوييز هستند زيرا به آن ها براي مطالعه بيشتر انگيزه مي دهد. با توجه به اين كه امروزه دغدغه اساتيد استفاده از انواع روش-هاي تدريس موثر در كلاس است، پاپ كوييز مي تواند به عنوان ابزاري مناسب براي آموزش و ارزشيابي دانشجويان علوم پزشكي مورد استفاده اساتيد قرار گيرد.