رويكردهاي تدريس مبتني بر سازنده گرايي؛ شيوه مناسب آموزش در علوم پزشكي

Teaching Approaches Based on Constructivism; an Appropriate Teaching Approach in Medical Sciences

شيوه انتقال يافته ها و اطلاعات علوم پزشكي به عنوان يك بخش مهم، هميشه از اهميت زيادي در بين اساتيد علوم پزشكي برخوردار بوده است. واقعيت اين است تحول در علوم شناختي و رفتاري شيوه هاي انتقال و يا آموزش پزشكي را دگرگون ساخته است. ديگر آموزش پزشكي به شيوه سنتي و مبتني بر كلاس درس جوابگو نيست و شيوه هاي جديدي مي طلبد. يكي از اين رويكردها كه شيوه-هاي جديد را در آموزش پزشكي به دنبال آورده است آموزش با رويكرد سازنده گرايي در مقابل آموزش سنتي است. لذا پژوهشگران، آموزش پزشكي را با رويكرد نوين سازنده گرايي بررسي و عناصر اين رويكرد را بيان نمودند. روش پژوهش از نوع كتابخانه اي و مقالات در دسترس در حيطه ي رويكردهاي تدريس در علوم پزشكي بود. طبق بررسي مقالات موجود يادگيري مبتني بر مساله، كارآموزي شناختي، نگارش توام با بازانديشي كه اغلب در آموزش باليني براي كسب بينش در تفكر باليني دانشجويان مورد استفاده قرار مي گيرد از كاربردهاي رويكرد سازنده گرا به آموزش پزشكي است.

Introduction: The way of transforming medical knowledge and findings has great importance in medical sciences. Today, because of changing behavioral and cognitive sciences traditional Classroom-based teaching methods couldnʹt be so useful thus, medical education needs new teaching methods. One new approach that meet the current needs of medical education is constructivism. The authors of this paper studied medical education based on constructivism and elements of this approach have been explored. This is a review article in the field of studying teaching approaches of medical sciences. Reviewing of existing documents show that problem-based learning, cognitive approach and reflective writing that often use in clinical education to obtain insight in clinical thinking, are constructivism approaches in medical education. Key words: Medical Education, Teaching Method, Constructivism.