تبيين رابطه عوامل اجتماعي و روان‌شناختي با احساس امنيت اجتماعي دانش آموزان (مورد مطالعه دانش آموزان استان چهارمحال و بختياري)

زمينه و اهداف : اين مقاله درصدد است تا تبيين رابطه ميان عوامل اجتماعي و روان‌شناختي با احساس امنيت اجتماعي دانش-آموزان بپردازد؛ بنابراين از عوامل اجتماعي رابطه مولفه هاي رضايت‌مندي دانش آموزان از عملكرد پليس، حمايت پليس از دانش-آموزان و پيشگيري وضعي از جرايم و از عوامل روان‌شناختي رابطه مولفه هاي انگيزه مشاركت دانش آموزان با پليس، گرايش دانش آموزان به شغل پليس و احساس تعلق دانش آموزان به محل سكونت خود با احساس امنيت دانش آموزان مورد بررسي قرار مي-گيرد؛ بنابراين، پژوهش حاضر 6 متغير مستقل دارد كه رابطه آنها بر متغير وابسته يعني احساس امنيت اجتماعي دانش آموزان مطالعه و بررسي مي‌شود. روش تحقيقي آن از نوع توصيفي بوده كه با هدفي كاربردي و به روش همبستگي انجام گرفته است. براي اندازه گيري متغيرهاي تحقيق نيز از يك پرسش نامه كه بر اساس مطالعات نظري و تجربي تحقيق تدوين شده بود، استفاده شده است. جامعه تحقيق دانش‌آموزان مقطع راهنمايي، متوسطه و پيش دانشگاهي استان چهارمحال و بختياري در سال 1391 به تعداد 93250 نفر است كه از ميان آنها 210 نفر به صورت تصادفي و با روش نمونه گيري چند مرحله‌اي انتخاب شدند. داده هاي به دست آمده با استفاده از روش هاي تحليل همبستگي، تحليل رگرسيون و تحليل مسير مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها و نتايج : يافته هاي تحقيق به شرح زير است: رابطه معنا داري بين انگيزه مشاركت دانش آموزان با پليس، پيشگيري وضعي از جرم، حمايت پليس از دانش آموزان و گرايش دانش آموزان به پذيرش شغل پليس با احساس امنيت اجتماعي وجود دارد؛ اما بين متغير رضايت دانش آموزان از خدمات و عملكرد پليس و احساس تعلق آنان به محل سكونت با متغير احساس امنيت اجتماعي دانش آموزان رابطه معنا داري وجود ندارد. نتيجه تحقيق حاكي از اين بود كه 56 درصد از تغييرات مربوط به احساس امنيت اجتماعي دانش آموزان به متغيرهاي بالا مربوط است. با استفاده از روش تحليل مسير مشخص شد كه احساس امنيت اجتماعي دانش-آموزان از متغيرهاي پذيرش شغل پليس و پيشگيري وضعي از جرم بيشترين تاثير پذيري را دارد. ضمناً متغيرهاي حمايت پليس از دانش آموزان و انگيزه مشاركت دانش آموزان با پليس، بهترين تبيين كننده احساس امنيت اجتماعي دانش آموزان است.##