تبيين «افت تحصيلي» براساس مستندات و ديدگاه اعضاي شوراهاي دبيران شهرستان ايذه

Dropout Explanation according to the views of teacher’s council and its documents in Izeh city

هدف پژوهش حاضر تبيين «افت تحصيلي» براساس مستندات و ديدگاه اعضاي شوراهاي دبيران شهرستان ايذه است. با توجه به اينكه افت تحصيلي، سالانه هزينه‌هاي كلاني بر نظام آموزشي كشور تحميل مي‌كند، داشتن نظري جامع در اين زمينه براي ارايه به كارگزاران ضروري به‌نظر مي‌رسد. جامعه آماري پژوهش صورت‌‌جلسات شوراهاي دبيران كليه 56 واحد دبيرستان‌ها و هنرستان‌هاي دخترانه و پسرانه شهرستان ايذه است. براي گردآوري داده‌ها با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند، 25 فقره از صورت‌جلسات به‌عنوان نمونه آماري انتخاب شد. هم‌چنين با 6 نفر دبير، مدير و معاون به‌عنوان آگاهان كليدي مصاحبه به عمل آمد. پس از بررسي نوزده صورت‌جلسه از صورت‌جلسات مذكور اشباع نظري حاصل شد. اما به‌منظور حصول اطمينان، تمام صورت‌جلسات جامعه آماري مورد بررسي اجمالي قرار گرفت. نتايج تحليل داده‌ها طي سه مرحله كدگذاري باز، محوري و انتخابي حاكي از 30 مقوله بود كه در قالب مدل پارادايمي شامل: شرايط علّي؛ زمينه‌اي؛ مداخله‌اي؛ راهبردي و پيامدهاست كه ديدگاه شوراي معلمان پيرامون پديده افت تحصيلي را منعكس مي‌سازد.

The purpose of this study was to explain the dropout according to the views of teachers’ council members and its documents in Izeh city. Given that dropout imposes huge costs on educational system every year, it seems necessary to give a comprehensive idea about this topic for those involved in education. Statistical population consisted of minutes of teachers’ councils of all girls and boys’ highschools and conservatories of Izeh city in 56 educational unit. The research sample consisted of 25 minutes of teachers’ councils which were selected through purposeful sampling method. Also, 6 teachers, administrators and assistants were interviewed as key informants. After studying 19 minutes, we got a theoretical saturation. We checked all minutes for sure. Results of data analysis, in three stages of open coding, axial coding and selective coding consisted of 30 categores in paradigm model which included: causal conditions, field conditions, intermediatory conditions, steratagic conditions and consequences reflects teachers’ council view about dropout.