رابطه راهبردهاي شناختي فراشناختي و ويژگي هاي جمعيت شناختي با عملكرد تحصيلي دانشجويان

هدف از اين پژوهش تعيين رابطه راهبردهاي شناختي ـ فراشناختي با عملكرد تحصيلي و بررسي عوامل موثر بر آنها از قبيل سن، جنس، رشته، شغل، مصرف دارو و تعداد مشروطي دانشجويان بود. روش پژوهش، توصيفي و از نوع همبستگي بود. جامعه آماري شامل كليه دانشجويان دانشگاه آزاد واحد يادگار امام(ره) شهر ري كه در نيمسال اول 93ـ1392 مشغول به تحصيل بودند، مي گرديد (22904=N). با روش نمونه گيري طبقه اي تصادفي 378نفر نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه هاي اطلاعات شخصي و راهبردهاي انگيزشي براي يادگيري (MSLQ) بود. براي تحليل داده ها از رگرسيون، ضريب همبستگي پيرسون، آزمون تي و تحليل واريانس يكطرفه استفاده شد. نتايج بيانگر رابطه مثبت و معنادار بين راهبردهاي شناختي و فراشناختي با عملكرد تحصيلي دانشجويان بود (05/0P<). بين عملكرد تحصيلي با كاربرد راهبردهاي شناختي و فراشناختي در دانشجويان از نظر شغل، رشته و تعداد ترم هاي مشروطي تفاوت معناداري وجود داشت (05/0P<). اما از نظر جنسيت و مصرف دارو تفاوت معناداري بين دانشجويان وجود نداشت.