پيش بيني رفتار اطلاع جويي دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه شيراز بر مبناي ابعاد جهت گيري هدف و خلاقيت

هدف: پژوهش حاضر با هدف سنجش امكان پيش بيني رفتار اطلاع جويي دانشجويان تحصيلات تكميلي بر مبناي جهت گيري هاي هدف و ابعاد خلاقيت انجام شده است. روش پژوهش: از بين جامعه دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه شيراز، نمونه اي مشتمل بر 221 نفر (134 دختر و 87 پسر) به شيوه ي نمونه گيري طبقه اي خوشه اي انتخاب شد. ابزار گردآوري داده ها شامل پرسشنامه هاي رفتار اطلاع-جويي (خسروجردي و ديگران 1388)، جهت گيري هدف به شيوه محقق ساخته و پرسشنامه مدادي كاغذي چندگزينه اي سنجش خلاقيت (عابدي 1372) بود كه توسط دانشجويان تكميل شد. پايايي پرسشنامه ها به روش آلفاي كرونباخ و روايي آن ها به شيوه تحليل گويه، تعيين شد. نتايج آزمونها بيانگر روايي و پايايي مطلوب پرسشنامه ها بود. داده هاي پژوهش با استفاده از آزمون رگرسيون چندگانه مورد تحليل قرار گرفت. يافته هاي پژوهش: يافته هاي حاصل از رگرسيون چندگانه نشان داد كه الف) همه ي ابعاد جهت گيري هاي هدف پيش بيني كننده ي مثبت براي بعد قضاوت ربط رفتار اطلاع جويي مي باشند. ب) بعد جهت گيري پرهيز از شكست و بعد بسط خلاقيت پيش بيني كننده ها ي مثبت و بعد سيالي خلاقيت، پيش بيني كننده ي منفي براي بعد زمان به عنوان عامل انگيزاننده مي باشند.ج) بعد جهت گيري معطوف به يادگيري و جهت گيري پرهيز از شكست پيش بيني كننده هاي مثبت براي بعد تاييد دانش پيشين رفتار اطلاع جويي مي باشند. د) بعد جهت گيري معطوف به يادگيري و بعد ابتكار خلاقيت پيش بيني كننده هاي مثبت براي بعد خلق انديشه هاي نو رفتار اطلاع جويي مي باشند. ه) بعد تلاش براي جست و جوي اطلاعات در رفتار اطلاع جويي تنها از طريق بعد جهت-گيري معطوف به يادگيري به صورت مثبت و معنادار قابل پيش بيني است. نتيجه گيري: با توجه به وجود رابطه مثبت و معني دار بين ابعاد جهت گيري هدف و خلاقيت با رفتار اطلاع جويي و امكان پيش بيني رفتار اطلاع جويي دانشجويان از طريق متغيرهاي روان شناختي فوق، مي توان بيان نمود كه موفقيت يا عدم موفقيت دانشجويان در اطلاع جويي و دسترسي به اطلاعات و همچنين عملكرد بهينه در فعاليت هاي پژوهشي نه تنها محصول مهارتهاي تخصصي آنها بلكه برگرفته از مسائل روان شناختي همچون ابعاد جهت گيري هدف و خلاقيت مي باشد.