رابطه بين شيوه‌هاي فرزندپروري والدين و رفتارهاي پرمخاطره دانش آموزان آسيب ديده شنوايي

A Study of the Relationship between Parenting Styles and Risky Behavior in Deaf Students

زمينه: يكی از عواملی كه در گرايش فرزندان به سمت رفتارهای پرمخاطره می‌تواند تاثيرگذار باشد، نوع و روش تربيت فرزند توسط والدين است. هدف از انجام اين پژوهش بررسی رابطه ميان شيوه‌های فرزندپروری والدين دارای فرزند آسيب ديده شنوايی با رفتارهای پرمخاطره دانش‌آموزان بود. روش: از جامعه 83 نفری كه در سال تحصيلي92-91 در مدارس ويژه ناشنوايان در شهر كرج مشغول به تحصيل بودند، 80 نفر انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه سبك فرزند‌پروری بامريند برای والدين و مقياس خطر‌پذيری نوجوانان ايرانی برای دانش‌آموزان آسيب ديده شنوايی استفاده شد. يافته‌ها: نتايج تحليل داده‌ها با استفاده از روش‌های آمار استنباطی مانند تحليل واريانس و ضريب همبستگی پيرسون نشان داد كه ميان گرايش به رفتار پرمخاطره در دختران و پسران تفاوت معناداری وجود دارد (p<0.05) و همچنين رابطه‌ای ميان سبك فرزند‌پروری والدين و گرايش به رفتارهای پرمخاطره در دانش‌آموزان آسيب ديده شنوايی وجود ندارد (p>0.05). نتيجه‌گيری: به نظر می‌رسد آموزش و پرورش به سبب ارتباط مستمر با دانش‌آموزان ناشنوا و والدين‌شان می‌تواند در دو حيطه‌ تعامل مشاوران با دانش‌آموزان برای آگاهی بخشی از رفتارهای پرمخاطره و برگزاری جلسات آموزش خانواده بر والدين اثربخش باشد.

Background: A driving factor in children toward risky behavior is the procedure of training by parents. The aim of this study is to investigate the relationship between parenting styles of parents with children with deaf students with risky behaviors of students. Method: 83 out of 80 people in the 92-91 Persian academic year studying in special schools for deaf in the city of Karaj, were selected. Data analyzed by inferential statistical methods such as ANOVA and Pearson. Data gathered by questionnaire. Results: The relationship between parenting styles and trends to risky behaviors in deaf students isn't significant. Conclusion: It seems that education due to constant relation with deaf students and their parents can be fruitful in two fields such as counselors interact with students for awareness and risk behaviors and family education sessions for parents.